【正文】 常規(guī)管理。課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)學(xué)校課改工作，把握課程實(shí)施工作的方向，組織實(shí)施指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、成果推廣驗(yàn)收，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)對(duì)課改材料的收集、整理、分析和總結(jié)，提供后勤服務(wù)保障等；專家指導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和制定學(xué)校課改實(shí)施方案及相關(guān)的工作制度。2009章丘三中“濟(jì)南市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告章丘三中20017第三篇：課程改革工作自評(píng)報(bào)告射陽(yáng)縣長(zhǎng)蕩初級(jí)中學(xué) 課程改革工作自評(píng)報(bào)告根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門有關(guān)進(jìn)行新課程改革工作的布署，我校于2004年秋季開(kāi)始正式啟用新課程。1學(xué)校在課程改革中對(duì)教師培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、教師教學(xué)研究等方面有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。1教師能針對(duì)課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)反省，積極撰寫反思性教學(xué)后記和反映自己教學(xué)水平的論文或讀書筆記。1教研組長(zhǎng)責(zé)職明確，能夠根據(jù)課改要求，有計(jì)劃地組織教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)過(guò)程公正、公開(kāi)，符合學(xué)生發(fā)展需要，有詳細(xì)的過(guò)程要求和記錄。能夠充分開(kāi)發(fā)和合理利用校內(nèi)課程資源，有相應(yīng)的管理辦法和使用記錄。學(xué)校重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，注重通過(guò)高效的課堂教學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)學(xué)校有“課堂質(zhì)量檢測(cè)制度”，教學(xué)中積極落實(shí)有關(guān)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)總體方案，所開(kāi)學(xué)校課程有明確的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容、扎實(shí)的實(shí)施措施、科學(xué)的評(píng)價(jià)方案。措施具體，責(zé)任明確，并有相應(yīng)的完成落實(shí)總結(jié)匯報(bào)。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。課改工作經(jīng)驗(yàn)雖然在全縣得到推廣，但在全市影響力有限。教育質(zhì)量進(jìn)步用教育主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)“感到驚訝、奇跡”。（六）教師隊(duì)伍建設(shè)我校教師371人，全部達(dá)到本科學(xué)歷，平均年齡42歲，高級(jí)教師308人，任課教師209人，全部是本專業(yè)畢業(yè)。校園環(huán)境優(yōu)美，達(dá)到綠化、美化、香化、藝術(shù)化?，F(xiàn)代教學(xué)手段，校園網(wǎng)班班通多媒體。實(shí)驗(yàn)室（物理6個(gè)、化學(xué)5個(gè)、生物4個(gè)）準(zhǔn)備室，設(shè)備儀器藥品庫(kù)完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在喀左縣教師基本功大賽獲團(tuán)體總分第一名，六名教師獲第一名。（四）校本教研（標(biāo)準(zhǔn)分16分，自評(píng)分16分）校本教研制度健全，教研工作有規(guī)劃。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。使學(xué)生能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。校本課程《美麗喀左，我的家》介紹喀左縣基本信息，風(fēng)景名勝旅游資源，歷史故事，地方特色，名人傳記等。（二）課程建設(shè)（標(biāo)準(zhǔn)分8分，自評(píng)分8分）學(xué)校嚴(yán)格按照《遼寧省義務(wù)教育實(shí)施方案》開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課時(shí)（周課時(shí)：體育課3節(jié)。德育活動(dòng)年級(jí)主題：七年級(jí)——做一名合格的中學(xué)生；八年級(jí)——在四中讀書是我的驕傲；九年級(jí)——四中我愛(ài)你。三、自檢自查結(jié)果（一）辦學(xué)思想（標(biāo)準(zhǔn)分12分，自評(píng)分12分）教育教學(xué)中全面貫徹黨的教育方針。（四）收獲成功，全縣推廣階段()從2012年至今，升入重點(diǎn)、普通高中人數(shù)穩(wěn)居全縣首位，八年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考試達(dá)到全縣初中第一名，全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)男女隊(duì)已連續(xù)三年獲得冠軍，籃球隊(duì)代表喀左縣在朝陽(yáng)市獲得冠軍等等，教育局決定把我校課改經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，并承擔(dān)教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。二、課改工作實(shí)施過(guò)程：學(xué)校建校伊始，教師來(lái)自全縣十幾所農(nóng)村初中，這些教師雖然經(jīng)過(guò)多年課改，也在學(xué)習(xí)“洋思”和“杜郎口”經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)教師課改都停留在表面上，學(xué)生來(lái)自十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，素質(zhì)教育參差不齊，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這些因素嚴(yán)重制約著我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種不利局面，四中人迎難而上，決定先以“夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，打造高效課堂”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”模式培訓(xùn)教師，錘煉隊(duì)伍，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，立下“科研興校、課改強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡幕静呗浴＾k學(xué)條件達(dá)到“普九”提高標(biāo)準(zhǔn)。建校六年來(lái)，四中在初中城鎮(zhèn)化探索過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師付出了艱辛和努力，總結(jié)出了一套適合我校實(shí)際的教學(xué)管理模式,課改工作扎實(shí)推進(jìn)，成果在縣內(nèi)得到認(rèn)可和推廣，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，在接受省委副書記夏德仁、副省長(zhǎng)陳超英檢查調(diào)研中，得到了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。（一）學(xué)習(xí)借鑒總結(jié)融合課改理論構(gòu)建階段（——）借鑒鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)“杜郎口”和“洋思”課改經(jīng)驗(yàn)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的部分優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)鳳城六中“分組聯(lián)動(dòng)、高效課堂”教學(xué)模式；把學(xué)案和課上板塊展示結(jié)合起來(lái)，形成四中“學(xué)案”加“分組聯(lián)動(dòng)”有機(jī)融合，形成具有四中特色的教學(xué)模式。課改工作特色：課改兼容性學(xué)校確定統(tǒng)一教學(xué)模式，但不做硬性規(guī)定（如每節(jié)課講解不超過(guò)10分鐘，節(jié)節(jié)課有討論、合作探究、課前主持、課堂環(huán)節(jié)齊全等）。明確辦學(xué)目標(biāo)為把第四初級(jí)中學(xué)打造為教育設(shè)施先進(jìn)，教師隊(duì)伍精良、教育質(zhì)量一流，人民群眾滿意的遼西名校。各年級(jí)月月有主題，有活動(dòng)，有記錄，有獎(jiǎng)懲等相關(guān)資料。音樂(lè)、美術(shù)、綜合、信息各1節(jié)。雙周一課時(shí)）。課堂教學(xué)在研究導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案）基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)丹東鳳城六中課改成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì) “分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效”課堂、“三大理想”、“五大板塊”充分理解、消化。社會(huì)家長(zhǎng)一致認(rèn)可。每學(xué)年任課教師最低承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。在市級(jí)、省級(jí)教師大賽上多人多次獲獎(jiǎng)。音樂(lè)教室3個(gè)、美術(shù)2個(gè)、語(yǔ)音室4個(gè)，多功能會(huì)議室（664座），體質(zhì)測(cè)試室3個(gè)，綜合實(shí)踐室1個(gè)。7個(gè)微機(jī)室，1個(gè)電子備課室。美術(shù)作品展室，榮譽(yù)展室，宣傳欄，文化長(zhǎng)廊等校園文化展示學(xué)校蓬勃向上的面貌。是一支特別能吃苦、勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍、近三年先后有8人被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)師德標(biāo)兵。學(xué)校每年所有任課教師都上一節(jié)公開(kāi)課，平時(shí)課堂開(kāi)放，聽(tīng)課者可聽(tīng)“推門課”“分段課”，課改在學(xué)鳳城六中基礎(chǔ)上引進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案），學(xué)生合作探究中獲得知識(shí)。四、自評(píng)綜合結(jié)論在我校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)自查的基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子按照《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教辦發(fā)2014年64號(hào)）和（2013年2號(hào)）文件要求，對(duì)我校課改工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的復(fù)核，同時(shí)虛心接受了教育局和縣師校專家的指導(dǎo)。創(chuàng)建義務(wù)教育課程改革示范校自評(píng)報(bào)告喀左縣第四初級(jí)中學(xué)2014年5月第二篇：濟(jì)南市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校自評(píng)報(bào)告章丘三中“濟(jì)南市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告近年來(lái)，我校始終以《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以省市課程改革實(shí)施意見(jiàn)為依據(jù)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，積極推動(dòng)義務(wù)教育階段課程改革健康發(fā)展，全面實(shí)施提升素質(zhì)教育。根據(jù)上級(jí)教育行政部門制定的課程方案開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。我校嚴(yán)格遵守《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，班額人數(shù)符合政策要求，均衡分班，不分快慢班，不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。能夠有效開(kāi)發(fā)和合理利用校外課程資源，有校外活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄。1按照市教育局統(tǒng)一賦分要求，由專人負(fù)責(zé)，定期記錄學(xué)生在校主要學(xué)業(yè)成績(jī)，并按照統(tǒng)一量化賦分轉(zhuǎn)化公式予以記錄并上傳至縣（市）區(qū)教育主管部門。教師能積極參與各類教研活動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)及教學(xué)管理人員積極參加教研活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展課堂講評(píng)，有計(jì)劃，有落實(shí)。積極組織教師參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，購(gòu)置課改相關(guān)配套的資料、器械。五年多來(lái)，我們堅(jiān)持以新課改精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作，有條不紊地開(kāi)展教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校形成強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)力量，課改工作有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和計(jì)劃，有布置、有總結(jié)、有督查。各個(gè)部門合理分工，密切配合，明確任務(wù)，大膽實(shí)踐，改革原先落后的條條框框，確保教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。通過(guò)一系列扎實(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，極大的提升了教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，提高了教師對(duì)新課程改革的適應(yīng)能力，形成了明確的新課程理念。學(xué)校還成立了家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)座談交流形式強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)課程改革工作的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極向?qū)W校出謀獻(xiàn)策。教師是課堂教學(xué)的具體組織者、實(shí)施者。（2）集體備課制度。每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組活動(dòng)。教案由教研組普查，教務(wù)處、教研室抽查。（6）階段交流總結(jié)制度。建立《教師績(jī)效考核方案》，運(yùn)用此表作為進(jìn)行推選市縣名師、名班主任、教學(xué)能手、教壇新秀候選人。學(xué)校選派一位教師作為信息報(bào)送員，每周將新課程改革的動(dòng)向、學(xué)習(xí)情況、各類信息等及時(shí)報(bào)送到?！罢n改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，以便及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，便于指導(dǎo)。第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段，對(duì)學(xué)校參加基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次客觀的總結(jié)與評(píng)價(jià)。教師們認(rèn)真按照要求，紛紛制訂了長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)等。（4）教學(xué)科研改革要體現(xiàn)層次：①學(xué)校課題，②教研組課題，③每個(gè)教師要有自己研究的課題。（6）新課程理念下，從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，教師學(xué)會(huì)教學(xué)必須以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教師對(duì)自己的教學(xué)行為要不斷進(jìn)行反思，形成經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，學(xué)校將每學(xué)期都組織一次新課改教學(xué)研討會(huì)，編輯課改論文集。在具體的工作中結(jié)合我校的實(shí)際情況，提出“培訓(xùn)、實(shí)踐、總結(jié)、提高”相結(jié)合，提出要在培訓(xùn)基礎(chǔ)上實(shí)踐，在實(shí)踐中培訓(xùn)，提倡從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。2004年新課程改革伊始，我校采用派出去學(xué)習(xí)和請(qǐng)進(jìn)來(lái)講演方式，為教師進(jìn)行 “新課程、新理念”講演和專題講座。2004年7月開(kāi)始，利用暑假或其它的課余時(shí)間，學(xué)校組織教師觀看“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資料系列光盤”，并要求每位教師在觀看過(guò)程中認(rèn)真做好記錄。我校采用了和互動(dòng)式教研活動(dòng)：教師與教師之間的互動(dòng)、教師與教研員之間的互動(dòng)、教師與學(xué)校管理者之間的互動(dòng)、教師與專家之間的互動(dòng)等方式，通過(guò)互動(dòng)調(diào)動(dòng)一切有利因素，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。走出去，取他山之石；引進(jìn)來(lái)，為我所用。積極實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，學(xué)校要求青年教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，40節(jié)以上的聽(tīng)課，每學(xué)年有15至20篇教學(xué)反思，不少于1500字的“學(xué)習(xí)摘錄”等。我校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使教師在觀念轉(zhuǎn)變上做到兩個(gè)突破：（1）“以人為本”。就是要求教師把道德教育和道德實(shí)踐滲透并落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要通過(guò)一個(gè)“德”字來(lái)統(tǒng)率和促進(jìn)教育的發(fā)展。我們學(xué)校在五年多的實(shí)驗(yàn)工作中，貫徹了新的課程觀。新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中，我們很注意對(duì)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，絕對(duì)不把三維簡(jiǎn)化成為二維目標(biāo)。我們注意多樣化的個(gè)性教學(xué)，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。我們把規(guī)范教學(xué)管理作為落實(shí)新課程改革的主要切入點(diǎn)：加強(qiáng)集體備課工作。備課組在每學(xué)期伊始制定備課組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，就部署好一學(xué)期的分工備課計(jì)劃,讓各位教師提前搜集資料撰寫教案。其做法是：備課四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。課程改革實(shí)驗(yàn)表明，今天的教學(xué)設(shè)計(jì)和以往的備課是不同的。這是符合新課程教學(xué)理念的。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法和創(chuàng)造性的中心環(huán)節(jié)，上好課是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（2）優(yōu)化課堂環(huán)境?！盀榱艘磺袑W(xué)生”，在我校不僅僅是一句口號(hào)，更是落實(shí)在老師的教學(xué)中。為此，學(xué)校組織教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握多媒體課件制作技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的教學(xué)效益。同時(shí)，學(xué)校還積極爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，讓教師參與各級(jí)各類課堂教學(xué)競(jìng)賽與觀摩。我校根據(jù)自己獨(dú)特的資源狀況和文化品質(zhì)，開(kāi)展了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、全員參與的校本課程活動(dòng)。(2)投入數(shù)萬(wàn)元購(gòu)買電腦和其他電教實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配備了電腦教室３間，語(yǔ)音教室１間，多媒體教室3間，開(kāi)通校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享。從起名、選材、編材、審稿都以學(xué)生為主體，由老師指導(dǎo)共同完成。(4)開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)課程，開(kāi)設(shè)課程有數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，科學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，文學(xué)創(chuàng)作、書法、音體美特長(zhǎng)活動(dòng)課，開(kāi)展演講培訓(xùn)和比賽等。在教學(xué)過(guò)程中提倡“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)?；厥仔抡n程改革實(shí)驗(yàn)的這些年，也是我們學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的幾年。在目標(biāo)理念方面，突出了由單一傳授知識(shí)逐步走向培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。2006年我校被射陽(yáng)第六中學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)片確定為語(yǔ)文教改示范基地，2008年秋學(xué)期我校董磊、周曉江兩位老師為全縣語(yǔ)文教師上了兩堂作文教學(xué)示范課。我們還通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了教師隊(duì)伍，提高教師課堂教學(xué)研究能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，改變了“聽(tīng)課、抄筆記、做作業(yè)”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究，課堂發(fā)言積極。近幾年，我校學(xué)生在各級(jí)各類比賽中捷報(bào)頻傳，先后有6人獲省金鑰匙一等獎(jiǎng)，在參加的省市縣各科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人次更多。教師的教育觀念轉(zhuǎn)變還不夠徹底，新課程理念的貫徹還不夠堅(jiān)決。對(duì)新課程改革與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系尚有把握不準(zhǔn)確的方面，課堂教學(xué)模式還不能完全打破