人教新課標五年級下冊數(shù)學教案質(zhì)數(shù)和合數(shù)3-wenkub
2022-12-22 14:42:37 本頁面
【正文】 質(zhì)數(shù)和合數(shù)有了一定的認識，知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)是跟數(shù)的因數(shù)的個數(shù)有關(guān)的。今天，我們要研究兩個新的數(shù)的概念 —— 質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 重點 理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù) 難點 能根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù) 教學過程 一、創(chuàng)設情境，生成問題。 質(zhì)數(shù)與合數(shù) 教學 目標 20以內(nèi)的數(shù)的因數(shù)和分類，認識質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，理解掌握了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 師：同學們，這單元我們一直在研究數(shù) ，請你根據(jù)這幾天學習的知識，給大家介紹一下這些數(shù)。 （板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)。那怎樣判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？我們再來研究一下。 2的因數(shù)： 1， 2。 6的因數(shù)： 1， 2， 3， 6。 10 的因數(shù)： 1， 2， 5， 10。 14 的因數(shù)： 1， 2， 7， 14。 18 的因數(shù)： 1， 2， 3， 6， 9， 18。） 師：誰能用自己的語言說說怎樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，怎樣的數(shù)叫合數(shù)？ 引導學生明確： 1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 （在學生判斷好后，讓其說說怎樣快速地判斷一個數(shù)到底是質(zhì)數(shù)還是 合數(shù)，引導學生用 5 的倍數(shù)的特征初步判斷，如果不是 5 的倍數(shù)，那想想是不是7,11,13,17,19的倍數(shù)。（引導學生制作 100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表
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