【正文】 的信息技術(shù)工具，對(duì)電腦作簡(jiǎn)單介紹。，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。繼續(xù)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。教學(xué)目標(biāo)：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息、傳輸信息、運(yùn)用信息的文化倫理，了解信息技術(shù)與社會(huì)和生活的密切關(guān)系，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為適應(yīng)社會(huì)、學(xué)習(xí)、工作和生活的基本工具和技能打下基礎(chǔ)。教學(xué)措施：繼續(xù)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。能夠運(yùn)用智能ABC輸入法輸入雙字詞、多字詞；能夠運(yùn)用智能ABC輸入法自己造詞組；掌握用智能ABC輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入中文，初步掌握智能ABC輸入法。掌握各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位指法，在練習(xí)中掌握空格鍵和回車鍵的作用。學(xué)會(huì)用正確的鍵位指法進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí)，掌握空格鍵和回車鍵的作用。、認(rèn)識(shí)窗口的基本結(jié)構(gòu)。了解計(jì)算機(jī)在信息處理中的作用和地位，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。第三單元：3—7課，重要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí)，通過(guò)開(kāi)始菜單，鼠標(biāo)游戲，試探畫(huà)圖、無(wú)師自通和窗口操作，多方位進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)。通過(guò)每節(jié)課的課前5分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生信息技術(shù)基本技能。做到課課有練習(xí)，次次有作業(yè)，做好平時(shí)成績(jī)的打分登記。充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，建立3人學(xué)習(xí)小組，互幫互助。本冊(cè)教材教學(xué)難點(diǎn)正確的操作姿勢(shì)和指法。1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：了解桌面與“窗口”并學(xué)會(huì)整理“桌面”；學(xué)會(huì)啟動(dòng)應(yīng)用程序（軟件）；懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會(huì)移動(dòng)單個(gè)文件和多個(gè)文件的方法；掌握對(duì)文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作；學(xué)會(huì)分類存放文件，刪除不用的文件，會(huì)用不同的方式查看文件等操作。三年級(jí)是學(xué)電腦的起始年級(jí)，我對(duì)他們的的要求主要在行為習(xí)慣方面比如說(shuō)不隨便拔、插計(jì)算機(jī)的接插件，保持機(jī)房清潔，不隨地吐痰。學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，熟練進(jìn)行鍵盤(pán)的手指分工練習(xí)。孩子對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，需要教師積極的引導(dǎo)，將電腦真正成為孩子學(xué)習(xí)的工具。在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。二、學(xué)生基本情況三年級(jí)學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對(duì)鍵盤(pán)指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實(shí)際，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。第一篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（通用）三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文（通用3篇）光陰如水，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。三、教材特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能；以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程；動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科充分體現(xiàn)新課改精神。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。教材分析三年級(jí)上冊(cè)是教材整個(gè)信息技術(shù)新課程的第一冊(cè)，這冊(cè)教材的主要目的是讓學(xué)生了解信息，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。教學(xué)目標(biāo)與要求：信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的39。不人為地設(shè)置障礙，妨礙他人正常用機(jī)，不私自將機(jī)房?jī)?nèi)的東西帶出機(jī)房，愛(ài)護(hù)機(jī)房的每一件物品，不任意敲打鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，不隨意搖晃桌子。掌握SHIFT鍵的使用、學(xué)習(xí)操作小鍵盤(pán)；了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤(pán)中的分布，掌握中英文標(biāo)點(diǎn)的切換和指法的操作。1形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。用電腦寫(xiě)文章。加強(qiáng)多媒體教學(xué)的直接演示，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)規(guī)范。探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。第四單元：8—14課對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)、指法分工強(qiáng)化訓(xùn)練。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。班級(jí)分析這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。教學(xué)目標(biāo)1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：通過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而在思維、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能區(qū)分計(jì)算機(jī)軟件和硬件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。掌握打開(kāi)、移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。熟悉鍵位指法，體驗(yàn)輸入字符的快樂(lè)。學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、CapsLock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究寫(xiě)字板程序和對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，并有積極參與環(huán)境保護(hù)的愿望。進(jìn)一步運(yùn)用智能ABC輸入法輸入各種詞組；熟練掌握在寫(xiě)字板中輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生分析：由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。二、教材分析本期教材是使用新編版：三年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表第一課與鍵盤(pán)交朋友第二課從基本鍵開(kāi)始第三課食指、中指本領(lǐng)大第四課無(wú)名指、小指也爭(zhēng)強(qiáng)第五課小寫(xiě)轉(zhuǎn)大寫(xiě)，數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào)第六課爭(zhēng)當(dāng)打字小能手第七課用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文第八課輸入中文符號(hào)與詞組第九課修改文章中的錯(cuò)誤第十課編輯字塊第十一課修飾文字第十二課編制與打印作文集第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃15篇三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1★教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。接著教材在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法。第三個(gè)單元是在學(xué)習(xí)完“畫(huà)圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫(huà)王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)?！锝虒W(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)―――――“電腦”發(fā)展史1課時(shí)―――――――――――――――三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析單元1通過(guò)讓學(xué)生與接觸電腦，玩電腦、用電腦，來(lái)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，掌握鼠標(biāo)的用法，以及學(xué)習(xí)和了解windows操作系統(tǒng)、窗口等知識(shí)。本單元從繪畫(huà)的角度入手：熟悉繪畫(huà)工具→用線條繪制簡(jiǎn)單圖形→給圖畫(huà)添加顏色→使用技巧繪畫(huà)→創(chuàng)造繪畫(huà)作品。單元3是讓學(xué)生掌握打字的規(guī)范，考慮到組織教學(xué)的方便性，教材自主開(kāi)發(fā)了一款打字軟軟件，非常適合教學(xué)的需要。（4）認(rèn)識(shí)電腦中的“桌面”、“任務(wù)欄”、“開(kāi)始”菜單。（8）知道畫(huà)圖工具和顏料盒的作用。（12）掌握正確的打字姿勢(shì)。（3）根據(jù)表達(dá)意圖確定圖畫(huà)的主題和大體構(gòu)思。（7）能夠通過(guò)比賽情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。（5）養(yǎng)成學(xué)生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學(xué)生的審美能力。（9）通過(guò)在練習(xí)過(guò)程中的相互比較，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生堅(jiān)持不懈地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。2．能處理漢字輸入時(shí)常遇到的小問(wèn)題。有了它，我們的日記會(huì)更規(guī)范，整潔， 而且還能永久保存。⑷用記事本寫(xiě)日記。?。≌嫫?。因?yàn)槲覀兗磳⒄莆宅F(xiàn)代社會(huì)最重要的信息工具。當(dāng)你遇到困難時(shí)，請(qǐng)多 與同學(xué)、教師交流。 ⑷同學(xué)們通過(guò)練習(xí)，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)金山軟件的小竅門(mén)？二、復(fù)習(xí)進(jìn)入“綜合練習(xí)”，自由練打。進(jìn)入 “文章測(cè)試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進(jìn)行按鍵練習(xí)。（二）中文漢字練習(xí)方法過(guò)程同英文字符練習(xí)四、了解練習(xí)指法的三種方法引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，學(xué)生自己歸納四種練習(xí)方法（1）步進(jìn)式練習(xí)（2）集中式練習(xí)（3）集中型練習(xí)（4）盲打練習(xí)小結(jié)各方法的注意要點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家循序漸進(jìn)地練習(xí)下去。2．會(huì)創(chuàng)建多級(jí)文件夾。3．了解“定義新詞”的方法。教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。3．教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。