【正文】 們幫助的精神。根據(jù)以上材料自命題作文，體裁議論文?！覀冎挥性谙∩俚臅r(shí)候才懂得愛(ài)惜，我們只有的遙遠(yuǎn)的時(shí)候才想到思念，我們只有在失去的時(shí)候才懂得珍惜。然而，我卻仍然倍加珍惜當(dāng)初的那一張。而現(xiàn)代科技呢，現(xiàn)代科技正好改變了這種狀態(tài)，它使東西變多，使距離變近，使事物易得不易逝。這兩段內(nèi)容合起來(lái)，我們可以從人類(lèi)情感的固有特點(diǎn)去審題，也可以從現(xiàn)代科技對(duì)人的影響這個(gè)角度去審題。材料特點(diǎn)：材料以“照片”為主題內(nèi)容，以熟悉的生活材料為切入點(diǎn)，陳述了相片技術(shù)和當(dāng)代人生活的關(guān)系，相片科技給人情感體驗(yàn)帶來(lái)的改變與影響，隱含了科技發(fā)展與現(xiàn)代人類(lèi)情感關(guān)系的探討，與去年北京卷有關(guān)手機(jī)的話題相似。要求：，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。專(zhuān)家詳解2014年高考作文題(136)：廣東卷20140621 08:26:53 來(lái)源: 冠華作文網(wǎng)(北京)有0人參與分享到網(wǎng)易微博 0 易信 新浪微博 騰訊空間 人人網(wǎng) 有道云筆記..，根據(jù)要求作文：黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。兩段材料并舉，對(duì)比了照相技術(shù)發(fā)展對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，每則材料本身就富有辯證意味。第一篇：2014高考作文點(diǎn)評(píng)2014高考作文點(diǎn)評(píng)華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)陳少華教授點(diǎn)評(píng)：影像如何影響我們的生活2014年廣東省高考作文以影像與人的日常生活關(guān)系涉題，以影像在不同時(shí)代與生活關(guān)系的呈現(xiàn)形態(tài)為表述，作文材料隱含了科技與人的關(guān)系的探討，作文材料從考生熟悉的生活題材切入，陳述了照相技術(shù)的發(fā)展給人們生活及情感體驗(yàn)帶來(lái)的改變與影響，內(nèi)涵豐富。材料精短易短，只陳述事實(shí)，不作價(jià)值判斷，呈現(xiàn)了意義的容涵性、開(kāi)放性，這些都給考生較大的寫(xiě)作空間。但照片漸漸泛黃，日益模糊。審題立意：材料分為兩段。人類(lèi)情感的固有特點(diǎn)是：愛(ài)少性、念遠(yuǎn)性和惜逝性。所以這個(gè)材料的立意可以從以下幾個(gè)方面考慮：；；。因?yàn)?，這唯一的一張，有我整個(gè)童年、少年時(shí)代的往事??立意開(kāi)頭示例（二）是它，暴露了我們的德行隨著科技的發(fā)展，我們?nèi)祟?lèi)的情感在逐漸地異化。第二篇：高考作文+點(diǎn)評(píng)材料作文關(guān)于“幫助”。800 字以上。凡是看過(guò)叢飛事跡的考生都會(huì)有真切的體會(huì)，這就是這個(gè)作文材料給人的好感。給于人幫助和接受人們的幫助，還需要有回報(bào)，回報(bào)那些給 于自己幫助的人，這就是感恩的心。”老人見(jiàn)眼前其實(shí)是一 間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來(lái)。老頭兒說(shuō)：“孩子，你是我見(jiàn)到過(guò)的最好的旅 店經(jīng)營(yíng)人。沒(méi)想到有一天，侍者接到了一封信函，打開(kāi)看，里面有一張去紐約的單程機(jī)票并有簡(jiǎn)短 附言，聘請(qǐng)他去做另一份工作。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇事。二、立意與構(gòu)思 這是對(duì)照式材料，最佳的立意當(dāng)綜合兩個(gè)方面，那就是幫助是互相的，當(dāng)然也可以專(zhuān) 門(mén)寫(xiě)一個(gè)方面，比如寫(xiě)第一個(gè)材料，就可以寫(xiě)成駁論文，列舉種種接受幫助而不能回報(bào)別人 幫助的事件，進(jìn)行批駁，從而確立感恩的正確觀點(diǎn)。當(dāng)以涌泉相報(bào)。叢飛之所以會(huì)說(shuō)：“我已不需要治療了?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間”，這樣作為的人會(huì)受到人們的愛(ài)戴、敬仰。感恩，我們要學(xué)會(huì)感恩，最簡(jiǎn)單而最應(yīng)該做的就是成人后多多地感一 下父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，然后上升為社會(huì)、國(guó)家的養(yǎng)育之恩。這篇文章卻可以作為一個(gè)正面的例子，它能讓我們看到，形式和內(nèi)容一定要很好地 結(jié)合起來(lái)，才會(huì)收到好的表達(dá)效果，這篇文章以擬人的形式開(kāi)頭，然后用排比句陳述思 考的結(jié)果，接著又用一個(gè)對(duì)偶句抒發(fā)感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而親切，毫 無(wú)雕鑿的痕跡，內(nèi)容和形式得到了較好的統(tǒng)中。幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。士為知己者死，女為悅己者容。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。長(zhǎng)使英雄淚滿襟。因?yàn)樗馈白婺笩o(wú)臣無(wú)以終余年”。感恩之心，是我們維系這個(gè)世界的根本，擁有感恩的心，才能稱(chēng)之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設(shè)想。云南大學(xué)用知識(shí) 培養(yǎng)他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會(huì)白發(fā)人送黑發(fā)人 的苦楚；他與同學(xué)的同學(xué)情他不懂得珍惜。將別人無(wú)私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。文章以“幸?；ǎ_(kāi)在感恩枝頭”題，以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容，運(yùn)用正反對(duì)比的手法，跨越時(shí)空，讓孔子、李密和馬加爵形成鮮明的對(duì)比，無(wú)可爭(zhēng)辯地 說(shuō)明了“因?yàn)槎酶卸?，世界才?huì)如此美麗”的道理。穿越百年的芬芳記憶“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)？”一個(gè)頭纏白布，身著素衣的老者向我走來(lái)，默默微笑看，“我無(wú)法從春天的財(cái)富里為你送來(lái)一朵鮮花，無(wú)法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來(lái)一縷金霞，打開(kāi)門(mén)向四周看看，從繁華盛開(kāi)的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語(yǔ)，告訴我奉獻(xiàn)的美麗，它如一抹春日的陽(yáng)光，親吻著每一個(gè)生靈。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風(fēng)中，用一種輝煌的告別方式，來(lái)終結(jié)自己的生命，為大地奉獻(xiàn)自己微薄力量。” 你讓我掏一 坯土，我聞了泥土里散發(fā)的陣陣幽香?！蹦阋琅f微笑著，向我講 述著永恒的真諦。作者巧妙地采用了人物對(duì)話的形式，將偉大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)句有機(jī)地織入自己的文 章中，結(jié)合自己的感悟和體會(huì)，較為深刻地表現(xiàn)了文章的主題，詮釋了生命的真諦。在這樣的情況下，本文的寫(xiě)作 態(tài)度就更值得提倡。滴水之恩，何以報(bào)？春天陽(yáng)光普照大地時(shí)，用溫度回報(bào)了小河，讓小河的冰層消逝，使它能夠歡快地流淌。滴水之恩，何以報(bào)？冬天寒風(fēng)凜例，雪花飄落，萬(wàn)物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香氣來(lái)回報(bào)給人們……大自然皆如此，何若人也?當(dāng)你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手；當(dāng)你失意時(shí)，他為你開(kāi)啟了導(dǎo)航燈，指引著你；當(dāng)你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯；當(dāng)你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開(kāi)心果；當(dāng)你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥(niǎo)；當(dāng)你……然而，當(dāng)他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么？是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?滴水之恩，你以何報(bào)? 諸葛亮用自己的一生來(lái)回報(bào)了當(dāng)初劉備的三顧茅廬的賞識(shí)； 李密用忠心回報(bào)了君王 的栽培與信任，用孝心回報(bào)了母親的養(yǎng)育之恩；貝多芬用音樂(lè)的成就回報(bào)了父親的鼓勵(lì) 與支持；當(dāng)代歌手用聲音和美妙的音樂(lè)回報(bào)了熱愛(ài)和喜歡他的歌迷……他們都在回報(bào)?！钡珔诧w 的事跡得到了全國(guó)乃至全世界的肯定與贊許。你一句關(guān)懷的話語(yǔ)，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)關(guān)懷的擁抱，一個(gè)感恩的眼神……都是滴水之恩，也都是涌泉之報(bào)。兩個(gè)部分之 間由自然界推及人類(lèi)社會(huì)，連用幾個(gè)排比句和疑問(wèn)句進(jìn)行過(guò)渡。語(yǔ)言是作文能力中最基礎(chǔ)的因素，作者對(duì)此認(rèn)真注意，進(jìn)行了有效的努力。我和爸相依為命。我也一直這么自豪地認(rèn)為。我就是一個(gè)幸福的孩子?？墒俏覅s不喜歡她，她占去了我爸太多的關(guān)注，這讓我感覺(jué)到備受冷落。最終有一天，我半故意半失手地將“阿姨”推進(jìn)了流水的旋渦里。我轉(zhuǎn)頭望著躺在床上的她，呆呆地望著。經(jīng)過(guò)河水的沖刷，醒來(lái)的我只看見(jiàn)船艙里的你。我終于能理解他為什么每次都會(huì)那么奮不顧身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。乞求她的原諒，并用我的真心和時(shí)間等待她的歸來(lái)，真真正正地做你的爸爸！”我爸握著我“阿姨”的手?！军c(diǎn)評(píng)】： 這是一個(gè)凄婉而感人的故事，讀來(lái)讓人感嘆，讓人欣慰。作者還長(zhǎng)于對(duì)人物形象的刻畫(huà)，尤其 是寫(xiě)第二個(gè)父親時(shí)，外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)都十分到位，感人至深，當(dāng)“我”在 文末發(fā)自內(nèi)心地贊嘆“我的爸爸們是偉大的擺渡手”時(shí)，相信每一位善良的讀者都會(huì)熱淚 盈眶。這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；我們賺的錢(qián)更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車(chē)上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空