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正文內(nèi)容

課文圓明園的毀滅讀后感優(yōu)質(zhì)范文多篇合集五篇-wenkub

2024-11-15 23 本頁面
 

【正文】 本課的運(yùn)用及作用。大火連燒三天,煙云籠罩了整個北京城。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走。圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的,如蓬萊瑤臺,武陵春色。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史,增強(qiáng)讀者的民族使命感,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。他們燒毀的不僅僅是一座皇家園林,燒毀得還是中華民族勞動人民的智慧和血汗,更是每一個中國人的心。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林,用了一百五十多年才修建成。但是燒不盡一個民族對它的思念,因為它承載著一個民族的榮辱與文化的血脈。雖然我們?nèi)硕鄤荼姡珱]有先進(jìn)武器;只好眼睜睜的各種奇珍異寶被侵略者運(yùn)走。歷經(jīng)五個朝代的擴(kuò)建,花費的人力、物力,財力不計其數(shù)??墒?,1860年英法聯(lián)軍闖入圓明園把值錢的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走,拿不走的,就用大車或牲口搬運(yùn),實在運(yùn)不走的,就任意破壞,毀掉。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者踐踏而毀滅的景象。然后,他們在園內(nèi)放火,大火連燒三天。圓明園也叫圓明三園,位于北京西北郊,它大約占地三百五十多公頃,用時一百五十多年才完工??砂傩諅円惨虮挥?、法聯(lián)軍的繩索緊緊捆住,無法幫忙;而我眼睜睜的看著圓明園被毀滅,但無法扭轉(zhuǎn)無情的歷史。除此之外,還有靚麗的西洋景觀。【篇一】課文《圓明園的毀滅》讀后感今天,我讀了《圓明園的毀滅》一文,感受非常深。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建,歷時一百五十多年。第一篇:課文《圓明園的毀滅》讀后感優(yōu)質(zhì)范文多篇課文《圓明園的毀滅》讀后感優(yōu)質(zhì)范文多篇【導(dǎo)語】圓明園位于北京西北郊海淀鎮(zhèn)北的一片平原上。它的名字雖叫圓明園,實際上它是圓明園、長春園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。圓明園是一座十分壯麗的皇家園林。可是,這座還擁有歷代名人書畫和各種奇珍異寶的皇家園林卻在1860年10月6日被洗劫,壯麗的風(fēng)景瞬間毀于一旦。正因為清政府的腐敗無能才使英、法聯(lián)軍像野獸一樣猖狂!雖然圓明園已被毀滅,可是中國人民并沒有忘記這段屈辱的歷史。圓明園不但建筑宏偉,還收藏著各種奇珍異寶和歷史文物,既是一座舉世聞名的皇家園林,也是世界上的博物館、藝術(shù)館。這座舉世聞名的皇家林園就這樣毀滅在了英法聯(lián)軍的手下,這是祖國文化及整個世界不可估量的巨大損失!現(xiàn)在的圓明園就剩下了些殘碑?dāng)嘀?,他們站在那里,代表著曾?jīng)的輝煌,也代表著曾經(jīng)的恥辱。圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。這給世界帶來了不可估量的損失。院內(nèi)一草一木、一景一物都價值連城……其風(fēng)景猶如仙境,如詩如畫。歹毒的侵略者將圓明園洗劫一空后,為了銷毀證據(jù),命令了3000多名士兵放火燒毀?,F(xiàn)在的圓明園只剩下一些“西洋樓”的殘骸。全園占地面積三百五十多公頃,是中華民族歷代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶,也是世界上的博物館和藝術(shù)館,可悲的是在1860年10月6日被英法聯(lián)軍洗劫一空,并在10月18日一把大火焚燒一空,昔日金碧輝煌的圓明園,只剩下了幾根殘柱。你們這幫可惡的強(qiáng)盜,我恨不得把你們千刀萬剮,你們太無恥,太霸道了!這也讓我感受到了清政府的腐敗與無能,是呀,落后就要挨打?!秷A明園的毀滅》的課文是什么?《圓明園的毀滅》的課文圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。拿不動的,就用大車或牲口搬運(yùn)。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。四、拓展閱讀《兩個強(qiáng)盜的故事》,鞏固理解鋪墊這一寫作手法。另外,我們學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)改革,老師的這一節(jié)課是改革后的第一節(jié)實驗課和公開課,意義重大。板書課題:圓明園的毀滅二、課前質(zhì)疑:在預(yù)習(xí)和自學(xué)階段,各小組已經(jīng)本課的問題交了上來,我將問題匯總,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們集中的一個問題就是:本課標(biāo)題是“圓明園的毀滅”,為什么作者卻用那么多筆墨來寫圓明園昔日的輝煌?在解決這一問題之前,我們先來學(xué)習(xí)“圓明園的毀滅”這一部分。組長組織,注意順序,每人都要發(fā)言。先把“有……有……有……”標(biāo)紅,讓學(xué)生介紹圓明園里有什么。最后讀出輝煌。魯迅說過:悲劇就是把美好的東西毀滅給人看?!秷A明園的毀滅》優(yōu)秀教案設(shè)計自讀文段,看一看外國人(雨果)眼中的圓明園是什么樣子,找出屬于“鋪墊”的段落,讀一讀。小組內(nèi)交流,然后課堂交流。看了學(xué)校的《火燒圓明園》的記錄片后,我感受頗受。我想,是個中國人。一些西方人,對中國園林刮目相看,也正是從圓明園開始的。我想,圓明園的毀滅。他們難道不該覺得在圓明園一事上,他們的做法可恥之極嗎?沒有記載,這不是小人的做法嗎!敢做不敢當(dāng),這不是和當(dāng)年日本對于二戰(zhàn)時的殘暴行為不以承認(rèn)的可恥做法一樣嗎!法國著名歷史學(xué)家伯納現(xiàn)在我們應(yīng)該做的就是不要再讓這篇歷史在以后重演。但是,它可以改變以后,改變將來我們的生活。八國聯(lián)軍像瘋狗搶骨頭一樣地?fù)寠Z圓明園中的瑰寶的片段一直回蕩在我的腦海裏。我的眼在流淚,我的心也在流淚,看完電影火燒圓明園,淚水模糊了我的雙眼,我的心靈被恥辱啃齒著,被憤怒的火焰灼燒著.作為一個中國人,誰不想看看那有著許多美麗傳說、極精美的、舉世無雙的火燒圓明園呢?那具有中國特色的精致的亭臺樓閣,那奇異的花草樹木,那價值連城的國寶……然而,這一切都不存在了,流下來的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那裏,它們好像在向人們訴說著當(dāng)年的屈辱和痛苦。當(dāng)我看到西方以中式為時尚是我的心情是多麼的激動,我以我做為中華民族的一份子而感到驕傲,我以我們的祖國有著五千年文化而感到自豪。所以,最后圓明園的滅亡也只是遲早的事了,只不過它不是像阿房宮一樣是毀在中國自己人手裏而以,你沒有別人強(qiáng)大你就無話可說,這不也正是達(dá)爾文的進(jìn)化論嗎?如今,圓明園的斷柱殘垣還頑強(qiáng)地屹立在那裏。漫步園內(nèi),有如()在(),()著中外();(),仿佛置身在()里。圓明園中,本是有著金碧輝煌的殿堂,有著玲瓏剔透的亭臺樓閣,有著各地的名勝,還有著古代的詩情畫意。在這其中,有一句話深深地印在了我心里:大火連燒三天,煙云籠罩了整個北京城。有一句話說得好:“落后就要挨打!”所以,才讓強(qiáng)盜在中國的領(lǐng)土上“橫行霸道,為所欲為”,把中華勞動人民多少年的結(jié)晶都給毀了,一座舉世聞名的寶庫就這樣毀于一旦。圓明園坐落在北京的西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林,由圓明園、萬春園和長春園組成,被稱為圓明三園。”足見圓明園的歷史地位了。他們瘋狂的搶奪財寶,目的是獻(xiàn)給自己的皇帝。被大火“洗禮”過的圓明園如今只身下幾根殘柱。”周恩來總理曾
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