蘇教版二年級下冊語文識字3第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 22 本頁面
【正文】 范讀、自由讀、互讀、齊讀。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓](4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。了解春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛文化。b)出示： 柏楊柳椅秧c)說一說你會記哪個字，用什么方法記的？d)學(xué)生描紅記字。莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。5． 出示：yang秧 苗稻 谷莊 稼⑴學(xué)生自由讀。1．老師還帶來了什么？出示古文字“”，它像什么？演變到今天成了“禾”。⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）2．出示“”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字預(yù)習(xí)要求：練習(xí)朗讀詞串。第一篇：蘇教版二年級下冊語文《識字3》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)識字3教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)會本課9個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。會讀會寫生字，生字口頭組詞三個。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。3． 學(xué)“木”字旁。⑶指名讀，齊讀?！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂?，有穗、葉、莖與根。⑵指名讀，齊讀。稻谷：沒有去殼的稻的果實(shí)。e)教師范寫。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、新詞卡片。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]出示第四幅圖，觀察說話。(5)指名認(rèn)讀、正音。四、生字?jǐn)U展練習(xí)，豐富詞匯開火車，進(jìn)行生字?jǐn)U詞游戲。五、指導(dǎo)書寫，檢測效果說說你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個生字的。在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。五、拓展延伸從課文中或從平時生活中，任選一個印象最深的節(jié)日，說說你們家是怎樣過這個節(jié)日的小組討論。會寫“萬、丁”等5個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件圖畫。二、看圖感受春天美并識字展示出句子，老師范讀，學(xué)生認(rèn)讀，齊讀。G:春天給我們帶來了無限美好的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！三、學(xué)習(xí)生字請同學(xué)們讀一讀這些生字，你覺得那些生字的讀音要特別注意，清在字下畫橫線。四、畫春天，完成課后練習(xí)過渡：時間都差不多了，在我們離開春天樂園的時候，我想提議，細(xì)心的孩子們，用你的耳朵、眼睛、心靈去畫一幅美麗的春景土，送給我們可愛的春姑娘吧！小組內(nèi)商量：可以畫些什么呢？（討論）師生一起唱歌，一起畫畫。第四篇：蘇教版二年級下冊《識字3》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級下冊“識字3”的字詞教學(xué)設(shè)計(jì) 上傳者 王笑宵 【教學(xué)內(nèi)容】一類字：柏 楊 柳 椅 秧 籃 茶 菠 蘿 二類字：筷【教材分析】本課屬于形近偏旁的比較識字。四組連起來讀，押韻上口，便于記誦。3．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的字、詞聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解字、詞。情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。【學(xué)情分析】由于本課生字都是形聲字，學(xué)生學(xué)形聲字已有一定的基礎(chǔ)，再加上他們對于生字的音節(jié)也有拼讀能力，所以在生字的讀音方面，難度不大，但要關(guān)注部分受家鄉(xiāng)方言影響導(dǎo)致“n l”讀不到位的學(xué)生，指導(dǎo)其讀準(zhǔn)“柳 籃 籮”，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“筷 蘿”是三拼音節(jié)；另外，本課的有些形聲字的讀音不完全對應(yīng)它的聲旁，如“楊、柳、椅、籃、茶”，老師要適當(dāng)解釋，從而讓學(xué)生明白：形聲字的讀音雖然有一定的規(guī)律，但不是千篇一律的，我們?yōu)榱俗x準(zhǔn)確，很多時候要查字典、查資料。【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、詞語卡片、實(shí)物投影、范寫小卡片（帶有田字格）、教學(xué)課件等。2．老師逐張出示5個生字的卡片，請小老師領(lǐng)讀。老師及時肯定學(xué)生積極動腦，善于發(fā)現(xiàn)。，看看：這兩行詞語中帶偏旁“木”或“禾”的字，偏旁是否用對？（組織交流，及時肯定）追問：由此你們是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [組織交流，老師因勢利導(dǎo)：與樹木有關(guān)的字，大都帶有“木”字旁；與莊稼有關(guān)的字，大都帶有“禾”字旁。（共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是形聲字；不同點(diǎn)：前面4個都是“木”字旁，最后1個是“禾”字旁；第1個字左右等寬，而后面4個字都是左窄右寬。ng”,所以“楊”就讀成“y225。，老師隨學(xué)生的指點(diǎn)給予肯定、強(qiáng)調(diào)或補(bǔ)充，并順勢及時在寫字小卡片上（帶有田字格）范寫，學(xué)生跟著書空，接著再書空（鞏固）1遍，緊接著馬上讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫（老師巡視，適當(dāng)個別輔導(dǎo)，并選擇展評的作業(yè)），然后選擇有代表性的字（好、中、差各一兩本），通過實(shí)物投影投出，讓學(xué)生一起評點(diǎn)，繼而讓學(xué)生對照上面的評點(diǎn)各自改進(jìn)(老師巡視，個別輔導(dǎo)),然后組內(nèi)互評，及時肯定成功之處，指出存在的不足。《補(bǔ)充習(xí)題》第五題，當(dāng)堂交流。第二課時（主要教學(xué)“筷”和“籃 茶 菠 蘿”）一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字、新
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