【正文】 謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。下一步，我們將面對現(xiàn)實，克服困難，不斷地完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，練就強(qiáng)硬的育人本領(lǐng)，急學(xué)生所需，想學(xué)生所要，給學(xué)生所求，注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生主體，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校的辦學(xué)品牌，為我縣山區(qū)縣教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)校素質(zhì)教育取得優(yōu)異成績的同時，作為學(xué)校教師，我們始終不忘我校肩負(fù)的“示范”和“輻射”作用。師生素質(zhì)能力進(jìn)一步提高。學(xué)校辦學(xué)思路進(jìn)一步清晰。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，要靈活捕捉課堂的生成資源，靈活駕馭課堂。三是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)的要求，提出課堂教學(xué)“五個優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學(xué)觀念。我校始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師教學(xué)的創(chuàng)新，以學(xué)生主體地位的提高，以“自主建構(gòu)”課題為模式，組織實施課堂教學(xué)，形成“共同研討、共同成長”的科研氛圍。⑴加強(qiáng)校本培訓(xùn)。幾年來，學(xué)校采用公平公正的競崗機(jī)制，每年一次的述職制和民主評議制，有效地提高了班子成員的管理藝術(shù)才能和專業(yè)素養(yǎng)。近幾年來學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心特點，從樹立學(xué)生的自信心出發(fā)，堅持把德育目標(biāo)定得低一點、實一點、近一點的原則，使少先隊工作目標(biāo)接近學(xué)生的實際生活。為了確實把握好我校的教學(xué)運作，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我校歷來十分重視抓實抓細(xì)教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教風(fēng)：積極工作，為人師表，教書育人，無私奉獻(xiàn)。辦學(xué)目標(biāo)：深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校、創(chuàng)辦人民滿意的教育。一、基本情況我校創(chuàng)占地面積3850平方米，建筑面積1680平方米。本學(xué)設(shè)7個教學(xué)班(含學(xué)前班），全校教職工15人。辦學(xué)特色：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、經(jīng)典誦讀、品著經(jīng)典已成為我校固有的特色。學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤奮守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，嚴(yán)肅活潑，全面發(fā)展。⑴貫徹課程計劃。我校先后制定了聽課、評課、常規(guī)檢查、五認(rèn)真檢查、質(zhì)量監(jiān)控等一系列措施，及時發(fā)現(xiàn)教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學(xué)效率。以《規(guī)范》《守則》為載體，以“嚴(yán)”為主線，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，從看得見、摸得著的小事抓起，通過教師的身教、課堂的滲透、活動的培養(yǎng)、榜樣的激勵、值周的促進(jìn)、班隊會的升華、家教的輔助、影視的教育、環(huán)境的熏陶、社會的實踐等途徑全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生存，成為適應(yīng)未來社會的有用人才。現(xiàn)已具備一套高度團(tuán)結(jié)、辦事高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，各個部分之間分工負(fù)責(zé)而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，每位中層干部都能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷塑造自身形象，樹立管理即服務(wù)的觀念和務(wù)實求真的工作作風(fēng)，達(dá)到“品德強(qiáng)”：能以大局為重，帶好頭，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)；“業(yè)務(wù)強(qiáng)”：精于業(yè)務(wù)，既懂科教，又懂教研；“能力強(qiáng)”：不但自覺地搞好本職工作，而且能帶動教師積極主動地完成各項教學(xué)任務(wù)。我校充分抓好校本培訓(xùn)這個重要平臺，采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，對全體教師進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課標(biāo)通識培訓(xùn)。本學(xué)年來，我校就抓了四個層面的科研工作：一是做到教研活動“定人、定時、定內(nèi)容”，二是教研工作“有計劃、有過程、有總結(jié)”，三是 “周四教研日”活動，以“問題整理、分析成因、解決問題、歸納結(jié)論”為程序進(jìn)行課例和案例評析。要求全體教師要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能獲得生動活潑、積極主動的發(fā)展。根據(jù)不同課型，采用不同的教學(xué)步驟，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。實施課改以來，我校大膽實踐，銳意改革，力求實現(xiàn)“四化”，即：備課過程“細(xì)化”、講課過程“優(yōu)化”、學(xué)生主體“強(qiáng)化”、作業(yè)訓(xùn)練“精化”。一年來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，課程改革的實施，為我校素質(zhì)教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，我們辦學(xué)理念更進(jìn)一步清晰，目標(biāo)更進(jìn)一步明確，課改引領(lǐng)著學(xué)校向更高層次發(fā)展。一年的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，積累了很多寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期成功舉辦了教學(xué)開放活動，與兄弟學(xué)校舉辦互動教學(xué)研究活動，共同研討了開展素質(zhì)教育工作的做法與經(jīng)驗。貴定縣友誼小學(xué)2012年9月10日第二篇：簡短素質(zhì)教育匯報材料讓素質(zhì)教育之花開遍校園尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 大家好！我代表張良第一小學(xué)全體師生熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。經(jīng)過幾年的不懈努力，我校在素質(zhì)教育的道路上向前躍進(jìn)一大步，基本達(dá)到了“素質(zhì)教育示范?！钡臈l件和要求。全體教師中，有市級優(yōu)秀教師2人，縣級優(yōu)秀教師13人，市級骨干教師2人，縣級骨干教師6人。積極營造學(xué)習(xí)氛圍，采取各種形式，通過學(xué)習(xí)、研討等各種形式促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，努力打造自己的名師。2013年10月，《農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的研究》課題被市教研所指定為研究單位。同時發(fā)揮競賽活動的導(dǎo)向和激勵作用，積極開展各種競賽活動，提高興趣小組活動的成效，學(xué)生的興趣愛好得到了充分的培養(yǎng)和發(fā)展。今年，我校還成功承辦了張良中小學(xué)演講比賽、廣播操比賽和小學(xué)生運動會，并取得了優(yōu)異的成績自申報市級素質(zhì)教育示范學(xué)校之初，我們就把創(chuàng)建工作當(dāng)做學(xué)校全面提升絕好契機(jī)，全面發(fā)動，既關(guān)注最后的結(jié)果，更珍惜和注重營造積極向上的創(chuàng)建過程。2009年，學(xué)校通過了武漢市素質(zhì)教育特色校督導(dǎo)評估；先后被評為“全國綜合實踐活動課題實驗先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖傧汝犑掷种鷼埾冗M(jìn)集體”、“全國少工委知心家庭學(xué)?！?、“中國少年科學(xué)院全國科普基地”、“湖北省示范家長學(xué)校”、“湖北省少先隊工作示范學(xué)?！薄ⅰ拔錆h市綠色學(xué)?！薄ⅰ拔錆h市教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)學(xué)校”、“武漢市特教工作先進(jìn)集體”、“武漢市體育衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“武漢市學(xué)校課外文體工程先進(jìn)學(xué)?！???近年來，學(xué)校確立“育人為本、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合，探索實踐，總結(jié)出“嘗試體驗，自主發(fā)展”的育人思路，以師生發(fā)展為本，向特色發(fā)展著力，產(chǎn)生了良好的辦學(xué)效益和社會效益。沒有沒抱怨，沒有放棄，單小不與大校比規(guī)模，不與名校比硬件，而是在繼承原有輝煌文化基礎(chǔ)上，根據(jù)時代發(fā)展趨勢和學(xué)校發(fā)展實際，明確了“嘗試體驗，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，并據(jù)此提出了“三讓”（讓每一位學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆，讓每一位教師領(lǐng)略教育的樂趣，讓每一位家長感受成功的喜悅）的辦學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過程中的 “民主、交流、互動、對話”，重視“經(jīng)歷與體驗”、“過程與方法”、讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，在激趣啟智的活動中、在體驗成功的感受中自主發(fā)展。近年來，學(xué)校堅持以德立校，堅持全面育人、全員育人、全程育人，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以嘗試體驗，自主管理、自我教育為手段，探索出具有學(xué)校特色的“嘗試體驗——自主發(fā)展”德育模式。評選出來的“單小之星”將成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，享受外出參觀考察等體驗活動，獲得參與學(xué)生校長評選的資格。評選出來的學(xué)生校長，帶領(lǐng)學(xué)生干部負(fù)責(zé)一周校內(nèi)學(xué)生工作的管理，如：衛(wèi)生、兩操、路隊等學(xué)校的教育教學(xué)活動。載體之三：“特色班級”創(chuàng)建——嘗試體驗人人行學(xué)校不斷創(chuàng)新育人方式，豐富德育內(nèi)涵，以“班班有特色”為