【正文】 面狹窄，學(xué)習(xí)中死記硬背的現(xiàn)象比較突出。做這個(gè)練習(xí)，我主要使用《英語(yǔ)周報(bào)》上的聽(tīng)力選擇題，題型難易適中，主要是檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂，同時(shí)加深印象，與中考題型相適應(yīng)。去掉文中的一些句子的主語(yǔ)、部分謂語(yǔ)動(dòng)詞或表時(shí)間、地點(diǎn)的名詞、從屬連詞、表示顏色和數(shù)字的詞等，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊填。如此，由易到難，就會(huì)逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到訓(xùn)練的目的。二，豐富學(xué)生的聽(tīng)力材料為了把學(xué)生的聽(tīng)力提高一步，我在初二下學(xué)期每周都安排了一節(jié)聽(tīng)力課。第三遍讓學(xué)生反復(fù)跟著錄音、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從中掌握一般的朗讀規(guī)則、增強(qiáng)語(yǔ)感。一，課堂滲透 1，抓住要點(diǎn)聽(tīng)抓住主要內(nèi)容和要點(diǎn)聽(tīng)。再次，主要內(nèi)容抓不住，重要信息抓不牢。心理學(xué)研究表明：聽(tīng)是一個(gè)主動(dòng)、積極地對(duì)外部信息進(jìn)行認(rèn)知、加工的心理過(guò)程。拿我們學(xué)校的中考英語(yǔ)成績(jī)來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力上的得分大大低于該科的其它技能。改革開(kāi)放以來(lái)，雖然英語(yǔ)教學(xué)在各大、中、小學(xué)校中得到重視，但學(xué)校的絕大多數(shù)中學(xué)生有的只是“啞巴”英語(yǔ)。綜上所述，提高小學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個(gè)有機(jī)的整體組合。所以，我們要盡量了解學(xué)生的思考過(guò)程，減少問(wèn)題的量，努力提高問(wèn)題的質(zhì)，提高課堂教學(xué)的有效性。（三）堂教學(xué)中要注重教師提問(wèn)的有效性。對(duì)教師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單了，可對(duì)于學(xué)生而言缺乏針對(duì)性，甚至?xí)靷麑W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性減弱。”假如學(xué)生提出的問(wèn)題果真有價(jià)值，老師應(yīng)該馬上肯定:“你的問(wèn)題很有價(jià)值，老師很重視。和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動(dòng)的關(guān)系?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì)。一、提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是基礎(chǔ)(一)吃透新課程的理念(二)領(lǐng)會(huì)教材意圖二、提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證（一）充分了解學(xué) 備課從了解學(xué)生入手，有利于思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)筆者實(shí)踐:學(xué)生在課外活動(dòng)的狀態(tài)下談話效果較好。在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等。在課堂上我們都會(huì)使用評(píng)價(jià)。”條件許可的話，可以組織學(xué)生一起來(lái)探討。為了引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他人，有些老師會(huì)說(shuō):“你認(rèn)為他說(shuō)的怎樣？”??筆者認(rèn)為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在課堂中比較單薄，老師可以讓它厚實(shí)一些。課堂提問(wèn)是小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的一種重要形式，是有效教學(xué)的核心，也是教師們經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)手段。（四）課堂教學(xué)中要注重小組合作的有效性。提高課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。盡管近年來(lái)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到了很大改進(jìn)，但“啞巴”英語(yǔ)這個(gè)難關(guān)仍未突破。究其原因，我認(rèn)為主要有以下三個(gè)問(wèn)題：首先，中學(xué)生普遍的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確。聽(tīng)者從初步感知到完成理解，需要不斷地進(jìn)行辨別、比較、記憶和判斷。有些學(xué)生雖然具有一定的詞匯量，但由于對(duì)詞匯的掌握不全面，以及對(duì)口語(yǔ)的忽視，他們常對(duì)聽(tīng)力原文中出現(xiàn)的短語(yǔ)、口語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)只能理解只言片語(yǔ)，而無(wú)法掌握它們的確切含意。在講新課前，先讓學(xué)生把書合上，給學(xué)生提出指導(dǎo)性問(wèn)題，然后播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答問(wèn)題，最后老師對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)題解答指導(dǎo)，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中增強(qiáng)信心。3，背誦對(duì)話和重點(diǎn)段落。我讓學(xué)生每人都買一本《英語(yǔ)聽(tīng)力提高》配套教材。三，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力預(yù)測(cè)能力是聽(tīng)力理解過(guò)程中的重要一環(huán)，我訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，根據(jù)教材所提供的課后練習(xí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，根據(jù)好聽(tīng)的主題句進(jìn)行猜測(cè)，根據(jù)談話人的身份、談話地點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)，根據(jù)談話的信號(hào)猜測(cè)，還有如過(guò)渡詞but , for example 等等。在聽(tīng)寫過(guò)程中碰到長(zhǎng)詞或熟悉的但不能寫出來(lái)的詞，要求只寫出該詞的前兩三個(gè)字母，聽(tīng)完后立即補(bǔ)充完整，聽(tīng)一到二遍。3，循序漸進(jìn)，逐步提高教學(xué)過(guò)程只能循序漸進(jìn)、由慢到快、由易到難，在初二上學(xué)期，我大多數(shù)是聽(tīng)寫單詞，聽(tīng)錄音一次，在句子中填寫所缺的一個(gè)單詞。我們一直希望能尋求一條更好的教學(xué)方法。一、基本情況本次開(kāi)展的《提高農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)策略的研究》課題于2007年4月開(kāi)題，2007年9月開(kāi)始正式實(shí)施。從學(xué)生情況看，長(zhǎng)期的呆板的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的轉(zhuǎn)變很困難，他們?cè)敢馍蠈?shí)驗(yàn)課，但不愿意動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦能力特別差。三、基本措施（一）建立課題改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和制度。使大家心往一處想，勁往一處使，大大提高了工作效率。（三）課堂教學(xué)的基本做法： 主要突出“備講改”三個(gè)環(huán)節(jié)備課備課要著重備學(xué)生，備教法。教學(xué)中要有層次有針對(duì)性的提出問(wèn)題，設(shè)置思考；要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課精力，講析清楚，突出重難點(diǎn)；要精選例題，配備課堂練習(xí)，最后歸納整理，形成線索；要發(fā)展學(xué)生提問(wèn)和歸納能力，使之改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。作業(yè)課后認(rèn)真篩選作業(yè)，做到有梯度有針對(duì)性。２、體驗(yàn)生活中的物理現(xiàn)象主要是以參觀調(diào)查等方式，利用周末時(shí)間以集體或個(gè)人的形式出去體驗(yàn)生活。通過(guò)課題組教師間認(rèn)真的碰頭交流，共同探討實(shí)驗(yàn)方法和形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，我校教師羅紅昭在自貢市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得初中組一等獎(jiǎng)．郭華杰老師的經(jīng)驗(yàn)文章《提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)想法》獲得市一等獎(jiǎng)。時(shí)間緊，任務(wù)重，條件差，少數(shù)實(shí)驗(yàn)未能開(kāi)展。把課堂實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐區(qū)別開(kāi)來(lái)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)與課外實(shí)踐各自的優(yōu)勢(shì)。做好制作的交流評(píng)比，對(duì)做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)?！娟P(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)策略 教學(xué)效率 導(dǎo)入 教學(xué)情境 課外實(shí)踐活動(dòng)【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】20953089（2015）06006001那么，面對(duì)如今初中政治教學(xué)的種種窘境，我們究竟該采取何種教學(xué)策略，才能促使政治教學(xué)效率得以提高呢？下面，本文就結(jié)合筆者自身多年教學(xué)實(shí)際，嘗試從這三方面，對(duì)此論題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明與論述。比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第一單元中《我愛(ài)我家》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，上課一開(kāi)始，我就向?qū)W生提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：1）你們小時(shí)候都發(fā)生過(guò)哪些趣事？2）在你的家庭中，是否發(fā)生過(guò)讓你感動(dòng)的事？你有什么