我的心理成長歷程完成-wenkub
2024-11-15 22 本頁面
【正文】 意味著如實看待現(xiàn)實，杜絕虛假，因為虛假與事實完全對立。我們在大學中最主要就是要學會懂得如何才能心智成熟。同時，塑造健康的人格：個性與心理健康；第三，學會與他人相處：人際交往與心理健康；第四，審視象牙塔里的“閃電”：戀愛及性心理與心理健康；第五，為心靈創(chuàng)造一片明朗的天空：情緒與心理健康；第六，錘煉不折的脊梁：挫折與心理健康；第七，成功地走向社會：擇業(yè)求職與心理健康；最后就是要了解你自己的心理測驗與心理保健。這樣，就不會覺得它是那些繁瑣的事了。我們也去追逐呢？這當然不是了。只想做大事而一鳴驚人。辯證思維的形成，自我同一性的完善，同樣群體的形成，價值體系的穩(wěn)定等等，有自己的獨立特性：價值準則傾向于理想化。無聊躺床上時，想到這種惰性是在知道了大學的生活后才產(chǎn)生的。因為你永遠是你一個人，誰也幫不了你，有時候父母很想幫你，但他們的知識可能還不如你自己。高三我被各種壓力弄得失眠，有時覺得自己要垮了，好累。我開始買臺燈開夜車，自己的視力也因此一直下降。小學階段其實我的童年時光是很美好的，有著親人的疼愛，人見人愛，但是后來只有我與我爸兩人生活，那時候我爸每天早出晚歸，整天只有我一人在家，平常周一到周五在學校上課，周末就只好我一人在家，無論做什么都是一人！自己照管自己吃喝，也就從那時起我學著洗衣、做飯，不管好不好吃都得吃，不然就只好餓肚子！不過還好都是熟的，從沒吃過生的，這點值得慶幸！可是那一年，我爸幫我姑姑做房子去了，一去好幾個月，這段時間我上五年級，每天晚上上課到八點多，晚上和同學一起回家，我也是寄宿在鄰居家，畢竟是鄰居家，可不能與自家相比，盡管這時不用操心自己的吃喝，可是我從來沒有真正開心過，雖然以前需要自己做著吃，可是那時我很開心。在生活中，我們頻頻碰壁，但我們年幼的心也因此逐漸得到醒悟，漸漸成熟。第一篇：我的心理成長歷程完成我的心理成長歷程教育心理學角度每一粒種子，經(jīng)過土磨、風吹、雨打、日曬，終成參天大樹。以下是我的坎坷讀書歷程，其中我明白了很多。記得有一次給我爸打電話，一句話都沒說我哭了，莫名的無助感襲上心頭……因此，那時開始我學會了獨立！初中階段初中平平淡淡的，基本是小學的繼續(xù)，一周回去一次，放假別人都有父母來接，可是，我獨自一人騎自行車上學，鍛煉了自己，也許從那時我就學會了獨立，以至高中半學期回去一次也沒覺有什么，因為習慣了！高中階段帶著這份堅強，我開始了自己的新的征程。每天也比人早起一個小時看書。但我一想到那個窮旮旯，那個沒有屬于我的溫暖的家，我就會很傷心，很憤怒。我就這樣一直這樣煎熬著，但終究考上了，我成了全村人的焦點，大家都用贊許的目光看我，也認為我家很幸福，有了大學生。這種惰性是幾乎存在于每一個大學的學生的身上，相對高中或者更早些我們都不會有這種放縱自己的機會，也是我們在高中的時代不可能想象的出的大學的生活方式。大學生的價值準則傾向于理想化，具有明顯的離散特征，當個體調(diào)用來進行社會行為判斷時，當事者便會明顯表現(xiàn)出苛求現(xiàn)象或理想化傾向。直到現(xiàn)在才明白了，倘若是這樣的話就必然是要產(chǎn)生理想與現(xiàn)實的沖突。否則我們就真是有嚴重的心理疾病了，已經(jīng)超越了作為大學生時代的正常的心理健康問題了！對于價值準則趨于理想化的問題，我想我應當以先苦后甜的方法路徑來解決這一心理存在的問題。情緒心理和挫折心理方面。我們應將心理健康教育滲透到學習、生活和活動的方方面面。心智成熟的路程是艱難且漫長的，但它也同樣是我們每個人必須走的路，要適應這個社會就必須走的路。我們越是了解事實，處理問題就越是得心應手；對現(xiàn)實了解得越少，思維就越是混亂。地圖準確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什么地方，怎樣到達那里；地圖若是漏洞百出，我們就會迷失方向。莫問辛勞有多少，耕耘自會有收獲！別祈求別人憐憫自己，因為你的痛苦并不會使別人感到痛苦，自己不堅強，軟弱給誰看！一起獨立吧，一起奮斗吧，不平凡和不想平凡的人。自小開始，我的性格就注定是開放型的了，可能與家人的遺傳有點相關(guān)吧，因為我的爸爸媽媽都是性格開朗的人。我的爸爸打我上學以來，就經(jīng)常和我講讀書上學的意義，在我的父母的眼里，讀書是我們這一代唯一的出路。初中不同與小學，在小學沒有什么競爭，但來到了初中競爭異常激烈，一直排在班后排的我，有時為了保持繼續(xù)留在重點班學習而“拼得頭破血流”，可想當時的心理壓力有多大！而且，在我上初中不久后，我的爸爸由于生意場上經(jīng)營不當，不僅店鋪倒閉，而且還欠下了很多錢。經(jīng)過了初中三年的磨練，我如愿以償考上了市的重點高中。在高考復習的那段期間，我盡可能去忘了這以前浮云的成績，每天按照正常的生活作息，并保持一定量的運動。哲學家赫塞說過的，“生命究竟有沒有意義并非我的責任, 但是怎樣安排此生卻是我的責任”。他們工作都比較忙，所以我放學后經(jīng)常一個人待在離家最近的書店看書，或者在自己的房間里寫老師布置的作業(yè)。我有一個很
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