【正文】 人格。在學(xué)習(xí)中我慢慢地懂得：面對身邊的人要學(xué)會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創(chuàng)造真情的空間，才能與他人建立和諧融洽的關(guān)系?，F(xiàn)在的我更注重追求自我的實(shí)現(xiàn)，去年我考上了大學(xué)。獨(dú)立意識也開始慢慢建立，在不斷地碰壁與挫折中也不斷意識到以前在家被我不以為意的忽視掉的爸爸嚴(yán)厲的讓我接受不了的教誨原來是對的。當(dāng)我第一次離開家，離開父母來黃石上大學(xué)時(shí)，我?guī)缀跻幌萝嚲拖牖丶?，想念媽媽做的菜，爸爸的嘮叨。日子過得忙碌而勞累、充實(shí)而有目標(biāo)，一切的一切都是那樣讓人懷念。湯老師最后也教導(dǎo)我，做學(xué)問要務(wù)實(shí)，學(xué)理科一是一、二是二，過程和結(jié)果一樣重要。在班主任的要求下特別是學(xué)習(xí)方面對自己的要求也嚴(yán)格了很多，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真掌握各科知識。帶著蔣老師的教誨我升入到初中，又遇到了一位嚴(yán)厲的班主任湯老師。對蔣老師，我從心底里產(chǎn)生了敬仰之情。我開始有點(diǎn)飄飄然，自命不凡，變得粗心大意。更重要的是，通過競聘，我光榮地成為少先隊(duì)大隊(duì)部干部，并得到了大隊(duì)輔導(dǎo)員蔣老師的賞識。是他們豐富了我的生活，指引了我的人生之路，對于我性格的錘煉奠定了良好的基礎(chǔ)。成績的優(yōu)異，師長的賞識、同伴的羨慕讓我的自信心開始增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成為了我童年生活樂趣的最主要的來源。父親的認(rèn)真執(zhí)著也培養(yǎng)了我做事認(rèn)真、細(xì)致的品性。我有一個(gè)很能干的父親，父親是一個(gè)事無巨細(xì)的人，由于我先天性視力差，父母不辭艱辛的堅(jiān)持10年不間斷帶我去武漢就醫(yī)，我的視力才得以保持正常。從此以后，媽媽和爸爸幾乎拒絕了所有的應(yīng)酬，爸爸下班后就回家輔導(dǎo)我寫作業(yè)，媽媽回家做飯。他們工作都比較忙，所以我放學(xué)后經(jīng)常一個(gè)人待在離家最近的書店看書，或者在自己的房間里寫老師布置的作業(yè)。在一個(gè)陽光明媚的秋季，我降臨在一個(gè)和睦的家庭，父親性格果斷好強(qiáng)，做事精益求精。哲學(xué)家赫塞說過的，“生命究竟有沒有意義并非我的責(zé)任, 但是怎樣安排此生卻是我的責(zé)任”?；叵敫呖迹谖覀儼?，有不少平常成績很穩(wěn)定的同學(xué)，在高考考咋了，我想這可能與他們的心態(tài)有很大的關(guān)系吧。在高考復(fù)習(xí)的那段期間，我盡可能去忘了這以前浮云的成績，每天按照正常的生活作息，并保持一定量的運(yùn)動。但是太放松自己也并不是一件好事，高一沒學(xué)好，到高三就要拼命學(xué)。經(jīng)過了初中三年的磨練，我如愿以償考上了市的重點(diǎn)高中。至今還令我印象最深的是：在考中考三模的時(shí)候，由于考失手了，沒有達(dá)到市重點(diǎn)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，知道分?jǐn)?shù)的那刻，我就哇哇哭出來了，我的心理承受已經(jīng)破了底線......時(shí)光飛逝，不知不覺來到了大學(xué)學(xué)府，回想起自己的初中三年，很難想象自己這三年是這么過來的。初中不同與小學(xué)，在小學(xué)沒有什么競爭，但來到了初中競爭異常激烈，一直排在班后排的我，有時(shí)為了保持繼續(xù)留在重點(diǎn)班學(xué)習(xí)而“拼得頭破血流”，可想當(dāng)時(shí)的心理壓力有多大！而且，在我上初中不久后，我的爸爸由于生意場上經(jīng)營不當(dāng)，不僅店鋪倒閉，而且還欠下了很多錢。可是，一切都在我來初中之前變了。我的爸爸打我上學(xué)以來，就經(jīng)常和我講讀書上學(xué)的意義，在我的父母的眼里，讀書是我們這一代唯一的出路。在童年的那段時(shí)光，我的生活是多姿多彩的。自小開始，我的性格就注定是開放型的了，可能與家人的遺傳有點(diǎn)相關(guān)吧，因?yàn)槲业陌职謰寢尪际切愿耖_朗的人。我是一個(gè)開朗與樂觀的人，我很喜歡與別人交朋友，因此自從小學(xué)開始我的朋友圈子就越來越廣。莫問辛勞有多少，耕耘自會有收獲！別祈求別人憐憫自己，因?yàn)槟愕耐纯嗖⒉粫箘e人感到痛苦，自己不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰看！一起獨(dú)立吧，一起奮斗吧，不平凡和不想平凡的人。我們的努力越大，對事實(shí)的認(rèn)識就越是清楚，地圖的準(zhǔn)確性就越高。地圖準(zhǔn)確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里；地圖若是漏洞百出，我們就會迷失方向。我們對現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張圖，一張地圖。我們越是了解事實(shí)，處理問題就越是得心應(yīng)手；對現(xiàn)實(shí)了解得越少，思維就越是混亂。挑戰(zhàn)它，也就是要尊重事實(shí)。心智成熟的路程是艱難且漫長的，但它也同樣是我們每個(gè)人必須走的路，要適應(yīng)這個(gè)社會就必須走的路。對促進(jìn)心理素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)走向社會的激烈拼搏和競爭是很有益處的。我們應(yīng)將心理健康教育滲透到學(xué)習(xí)、生活和活動的方方面面。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)以下的心理健康教育內(nèi)容： 首先，樹立人生的航標(biāo)：思想道德與心理健康；再者，建立真實(shí)的自信：自我意識與心理健康。情緒心理和挫折心理方面。所以，對于我的將來工作方面，我愛好，就必須會為它多付出時(shí)間。否則我們就真是有嚴(yán)重的心理疾病了，已經(jīng)超越了作為大學(xué)生時(shí)代的正常的心理健康問題了！對于價(jià)值準(zhǔn)則趨于理想化的問題，我想我應(yīng)當(dāng)以先苦后甜的方法路徑來解決這一心理存在的問題。我們那么執(zhí)意地追逐，哪怕它尖銳的光芒刺痛我們的雙眼，哪怕明知粉身碎骨萬千孤獨(dú)。直到現(xiàn)在才明白了，倘若是這樣的話就必然是要產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。或是感覺會是自己眼高手低，不喜歡“從我做起，從小事做起”，這樣的瑣事，感覺太耗時(shí)了，自己沒有這樣的精力去做