【正文】 致讀懂小說(shuō)、散文等文學(xué)作品及相關(guān)學(xué)術(shù)刊物上的文章。 5．能在外語(yǔ)交談中使用基本的會(huì)話策略。 基本能力： 1．外語(yǔ)口語(yǔ)能力應(yīng)符合日常教學(xué)的基本要求，熟練掌握課堂用語(yǔ)，能用外語(yǔ)輔助教學(xué)。 2．外語(yǔ)聽(tīng)力能力能滿足國(guó)外日常生活和一般社會(huì)交往的需要。 3．外語(yǔ)詞匯的基本知識(shí)。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備基本的外語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)掌握一門(mén)外語(yǔ)的基本知識(shí)。 2．能理解影響書(shū)面表達(dá)的主要因素，并能在實(shí)際書(shū)面表達(dá)過(guò)程中注意這些因素。 4．能掌握并運(yùn)用閱讀理解的一般方法和技巧。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備良好的漢語(yǔ)閱讀理解能力。 2．了解影響口頭交際的主要因素，并在實(shí)際交流中注意這些因素所起的作用。 4．能整體理解所聽(tīng)內(nèi)容。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備良好的漢語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。 更多請(qǐng)咨詢?nèi)A真漢語(yǔ) 4008122020. 基本知識(shí)： 1. 漢語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備良好的漢語(yǔ)口頭表達(dá)能力。 該網(wǎng)站為華真國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證考試認(rèn)證中心的網(wǎng)站，比較權(quán)威專業(yè)。 《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》 最新《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》具體內(nèi)容 ， 模塊一：語(yǔ)言基本知識(shí)與技能 標(biāo)準(zhǔn)一：漢語(yǔ)知識(shí)與技能 教師應(yīng)掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法與漢字基本知識(shí)，并具備良好的漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備良好的漢語(yǔ)閱讀理解能力。 2． 漢語(yǔ)詞匯基本知識(shí)。 基本能力： 1．能聽(tīng)懂在各種場(chǎng)合下的普通話或帶有方音的普通話。 5．能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的真實(shí)話語(yǔ)意圖和情感，并能聽(tīng)辨出言外之義。 3．能準(zhǔn)確、流利、清晰、簡(jiǎn)潔、符合邏輯地用漢語(yǔ)表達(dá)自己的意圖，闡述自己的觀點(diǎn)，評(píng) 說(shuō)他人的看法。 基本能力： 1．能讀懂不同文體的現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)材料。 5．能基本理解文言文和古典詩(shī)詞。 3．熟悉各種應(yīng)用文體的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并在進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)表達(dá)時(shí)規(guī)范使用。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備基本的外語(yǔ)聽(tīng)力理解能力 。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)掌握外語(yǔ)基本知識(shí)。 4．外語(yǔ)語(yǔ)篇的基本知識(shí)。 3．外語(yǔ)聽(tīng)力 能力能滿足開(kāi)展日常工作的需要。 2．外語(yǔ)口語(yǔ)能力能滿足國(guó)外日常生活和一般社會(huì)交往的需要，能用外語(yǔ)就日常話題進(jìn)行交談。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具備外 語(yǔ)閱讀理解能力。 4．能在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽查詢所需信息。 3．能描寫(xiě)和敘述個(gè)人經(jīng)歷、觀 感、情感和事件經(jīng)過(guò)，進(jìn)行有效的書(shū)面交流。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國(guó)主要哲學(xué)思想與宗教文化的基本知識(shí)，并運(yùn)用于教學(xué)。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國(guó)歷史文化的基本知識(shí)，并運(yùn)用于教學(xué)。 能講解列入聯(lián)合國(guó)世界遺產(chǎn)名錄的中國(guó)文化遺產(chǎn)。 能深入淺出地使學(xué)習(xí)者理解和掌握有關(guān)的中國(guó)主要哲學(xué)思想與宗教文化的基本常識(shí)。 能了解并介紹中國(guó)宗教現(xiàn)狀的基本情況。 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的文化背景、語(yǔ)言水平及個(gè)人愛(ài)好選擇多種的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與教學(xué)手段。 基本概 念范疇： 傳統(tǒng)節(jié)日 飲食文化 服飾文化 民間工藝 婚喪禮俗 習(xí)俗與禁忌 地域民俗 基本能力： 1．能掌握中國(guó)民俗文化的主要內(nèi)容及特點(diǎn) , 并準(zhǔn)確、客觀地加以介紹。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國(guó)國(guó)情的基本知識(shí)，并運(yùn)用于教學(xué)。 能妥善處理涉及中國(guó)國(guó)情方面的敏感性話題。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解世界主要宗教派別與世界主要哲學(xué)思想流派。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解語(yǔ)用學(xué)知識(shí)，并將有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)實(shí)踐中。 3．應(yīng)了解世界文 化的多元性及文化的分類，能在教學(xué)中體現(xiàn)出對(duì)不同文化的理解和尊重。 基本概念范疇： 政治體制的類型 中外政治體制的異同 中外法律體系的特點(diǎn)、主要內(nèi)涵 基本能力： 1．應(yīng)了解各種政治體制的特征、世界主要國(guó)家的政治體制尤其是教師任教國(guó)的政治體制。 基本概念范疇： 世界主要宗教及其重要人物 世界主要宗教的教義、信仰與神話 世界主要宗教的禮儀、節(jié)日與圣地 世界著名宗教古跡與建筑 世界主要哲學(xué)派別及代表人物 東西方哲學(xué)的主要異同 基本能力： 1．應(yīng)了解世界主要宗教和主要哲學(xué)思想的基本知識(shí)，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)體現(xiàn)。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具有漢學(xué)的基本知識(shí)，了解國(guó)外漢學(xué)研究的概況，并能應(yīng)用于漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。 4．應(yīng)了解傳教士對(duì)漢學(xué)研究及中國(guó)社會(huì)各方面的影響。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解文化與跨文化交際的主要概念，了解文化與跨文化交際在語(yǔ)言教學(xué)中的作用，并能運(yùn)用于語(yǔ)言 教學(xué)實(shí)踐。 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的文化背景和語(yǔ)言水平選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解語(yǔ)用學(xué)知識(shí)，并將有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)實(shí)踐中。 4．能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)者對(duì)言語(yǔ)行為的理解，并提高學(xué)生正確使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解二語(yǔ)習(xí)得的基本理論和假說(shuō)，并能運(yùn)用于分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí) 行為。 標(biāo)準(zhǔn) 教師能理解影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者因素。 2．能了解二語(yǔ)習(xí)得研究的跨學(xué)科本質(zhì)及與相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系。 基本概念范疇： 1. 對(duì)比分析 2. 偏誤分析 3. 中介語(yǔ) 假說(shuō) 4. 輸入與輸出假說(shuō)、互動(dòng)假說(shuō) 5．監(jiān)控模式、文化適應(yīng)模式、信息處理模式、競(jìng)爭(zhēng)模式 6．普遍語(yǔ)法假說(shuō) 基本能力： 1．能了解二語(yǔ)習(xí)得的基本理論和假說(shuō)。 Rcc! 標(biāo)準(zhǔn) 教師能了解母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，以及母語(yǔ)學(xué)習(xí)與二語(yǔ)學(xué)習(xí)的異同。 能對(duì)比并發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)與其他語(yǔ)言之間的異同。 能了解目前有關(guān)顯性教學(xué)研究的局限。 基本概念范疇 : 隱性知識(shí) 隱性學(xué)習(xí) 隱性教學(xué) 輸入、攝入、輸出 可懂輸入 反饋 輸入強(qiáng)化、意識(shí)提升、顯著性、頻率 伴隨性詞匯習(xí)得 互動(dòng)、意義協(xié)商、可懂輸出 有意識(shí)地注意 基本能力 能理解輸入和互動(dòng)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響及其優(yōu)勢(shì)和局限。 能解釋二語(yǔ)習(xí)得中伴隨性詞匯習(xí)得的有關(guān)概念。 能了解第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有關(guān)學(xué)習(xí)者因素的主要研究成果。 標(biāo)準(zhǔn) 教師能理解學(xué)習(xí)策略在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。 能了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，并就其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略提出改進(jìn)的建議。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)掌握漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)一般原則和基本概念，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。