【正文】 ，就請(qǐng)拿有該字母卡片的學(xué)生站起來。四、訓(xùn)練鞏固 Unit ，聽錄音并跟唱。請(qǐng)學(xué)生再聽錄音，邊聽邊指出相應(yīng)的字母，并熟悉字母歌的節(jié)奏和旋律。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“英文有26個(gè)字母，我們可以借助字母歌記憶這26個(gè)英文字母。本冊(cè)學(xué)生用書最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目——Picture 1 It’s the ABC ：一、熱身導(dǎo)入，師生之間相互問好。所以，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。 like table tennis.(改為否定句)I ______ _______ table like morning exercises.(改為否定句)_______________________________________ don’t like basketball.(改為肯定句)I _____ don’t like football.(改為肯定句)_______________________________________ like this panda.(改為否定句)___________________________________ don’t like the toy car.(改為肯定句)____________________________________七、閱讀，并回答問題?！酢酢酢酰ǎ?貓)（）(藍(lán)色)（）（自行車）（）(游泳)（） __(籃球)（） __key(猴子)三、連詞成句?！痶/skipping/I/like/.________________________’t/like/I/riding/bikes/.______________________四、從B欄中選出與A欄中相對(duì)應(yīng)的句子。My name is ’m eight years like swimming and playing football,but I don’t like friend ,Sam likes playing basketball and skipping ,but he doesn’t like morning ,we both like riding old is Daming ? does Daming like ? ______________________________________________________ Daming like skipping? do Daming and Sam like? _______________________________________________________第二篇：外研版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課文填空題(三起)Module1 Unit2 ’s _____? It’s my ______? Oh ,it’s ______!’s _____favourite colour? My _______ colour is you U1 is a _______,a is a monkey,____ mother is a_monkey,a all in the ,_____and_______Hello,?It’s are they?’sthis ?it’s are they? They’re !It’s a ’s U2 Look!This _____is man is monkey is ______and ________That monkey is _______and U1 _____ Smart is ____ the phone ____her Amy at _____? NO,she ______to school Sam _____ _____? NO,____ ______to school on ?It’s ____to school on _Mondays? No , he ’s _____two _____ old!M5 ____to work on______? NO,she ____on ____to work on______? NO,he ______football on U2 What does Lingling ____ at school today,Daming? In ____ morning ,she ____Chinese,____...And she has _______!In the _________,she has ...And she has _______!M9 U2____Amy got a bike? Yes ,she goes to school Sam got a _____?No ,_____hasn’t,He ____ to school by Smart has gota _____to _____by _____got a car,She ____to U1 !____ got a green I’ve got a blue _____!Come _____!They’re the ’s _____ _______funny clothes _____the have we got ?Look!Here’s a red ’ve got !I’ve got a ’s green and ______!I’ve got here’s ____orange ______!Look____ my big ____!I ____ walk!It’s your ____now!M10 U2 ’ve got ’s for the _____ ，no！Now my ____is !He’s got a green ’s got _____? Yes ,he ’s got she got a white _____? No ,she ’s got ____orange a blue !A _____panda!第三篇：新外研版三起三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案外研版三起三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Module 1 教學(xué)目標(biāo)功能 學(xué)習(xí)英文字母，談?wù)撟约鹤钕矏鄣奈锲氛Z(yǔ)法 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：My favourite?is?部分學(xué)生能初步運(yùn)用: What’s your favourite?? Here you 全體學(xué)生能理解：song, TV, favourite, colour全體學(xué)生能初步運(yùn)用：song, TV, favourite, colour 語(yǔ)音 全體學(xué)生能掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音 語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽 全體學(xué)生能聽懂：What’s your favourite?? My favourite?is?Here you 全體學(xué)生能說：My favourite?is?部分學(xué)生能: What’s your favourite?? My favourite?is?讀 全體學(xué)生能整體認(rèn)知26個(gè)英文字母的寫 全體學(xué)生能視覺感知26個(gè)英文字母的 運(yùn)用 全體學(xué)生能根據(jù)英文字母表對(duì)字母排序 學(xué)習(xí)策論 在教師的指導(dǎo)下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律 文化意識(shí) 了解漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系 情感態(tài)度 樂于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，樂于與人交往、向他人介紹自己的喜好 任務(wù) 參加按照英文字母表對(duì)字母順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序的活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容分析。，Lingling負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生說”Thank you.”然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)表感言。那么，我們?yōu)槭裁匆涀?6個(gè)英文字母的順序呢？因?yàn)檫@是全世界通用的排序方法之一。，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)學(xué)生說出所聽到的字母；教師播發(fā)第四遍錄音，學(xué)生可以跟隨音樂小聲哼唱；播放第五遍錄音時(shí)，要求學(xué)生加入歌詞，完整的學(xué)唱字母歌。在SB Unit 1活動(dòng)2中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了字母的發(fā)音，此處重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母順序的掌握。也可開展小組間的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確無誤地唱完字母歌，各組之間可相互監(jiān)督。然后請(qǐng)學(xué)生一邊唱字母歌，一邊按照順序給字母編號(hào)。教師可請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演，看哪些學(xué)生發(fā)應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確，教師發(fā)帖紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們今天就要把各組同學(xué)的名單按照字母表的順序進(jìn)行排列，為我們下一單元排列全班同學(xué)的名單做準(zhǔn)備。和同伴一起模仿AB Unit 1練習(xí)2中的猴子，擺出各種字母的造型。向?qū)W生提問：“What’s this?” 學(xué)生可能會(huì)回答It’s F.”教師放開手說：“Haha, It’s E.”教師對(duì)學(xué)生說：“大家喜歡看魔術(shù)表演吧？Panda比我更會(huì)變魔術(shù)，我們趕緊去看看。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色表演，教師評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)音得的準(zhǔn)確性、流利性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。再次播放SB Unit 2 活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。四、訓(xùn)練鞏固完成SB Unit 2 活動(dòng)3。完成SB Unit 2 活動(dòng)5。請(qǐng)一組七名學(xué)生拿著字母卡片，打亂順序站成一排。完成AB Unit 2練習(xí)一。完成AB Unit ，指著練習(xí)1中自己已經(jīng)涂好顏色的圖片，向同伴描述圖片的內(nèi)容。學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際情況增加顏色欄的內(nèi)容。五、任務(wù)完成完成SB Unit ：“今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的順序排列全班同學(xué)的名單，以便我們今后開展英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)使用。如果有學(xué)生站錯(cuò)位置，就要被 罰出局。打著拍子向家人或同伴展示本模塊新學(xué)的韻句。，其中高個(gè)子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮個(gè)子的肩上有一只又大又肥的猴子。Unit 1 They’re ：一、熱身導(dǎo)入師生之間相互問好?！蓖瓿蒘B Unit 1 ，請(qǐng)學(xué)生猜一猜圖中哪一個(gè)是猴爸爸、哪一個(gè)是猴媽媽（頭上有花的是猴媽媽）。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“我們本月的英語(yǔ)專欄主題是動(dòng)物樂園，每組要在專欄里貼出本組制作的動(dòng)物樂園。學(xué)習(xí)“tiger, lion, elephant,”時(shí)，教師可以展示多張這些動(dòng)物的照片或漫畫，同時(shí)提醒學(xué)生注意這些單詞的發(fā)音，尤其要注意讀“l(fā)ion”時(shí)不要漏掉字母“o”的讀音。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整的聽；播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并分角色表演課文。教師向?qū)W生說明語(yǔ)境后，請(qǐng)學(xué)生邊看活動(dòng)3的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿，教師表?yè)P(yáng)模仿得像的學(xué)生。然后請(qǐng)學(xué)生分組開展活動(dòng)，請(qǐng)一到兩名學(xué)生在小組內(nèi)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，一名學(xué)生使用“What are they? What’s this?”來提問，其余學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。完成練習(xí)1之后，請(qǐng)學(xué)生兩人一組仿照練習(xí)2的示例開展指圖問答的練習(xí)，學(xué)生可以輪流指著練習(xí)1圖中動(dòng)物進(jìn)行問答。完成練習(xí)3之后，請(qǐng)學(xué)生仿照練習(xí)4的示例，兩人一組輪流指圖進(jìn)行問答。要求學(xué)生盡量找大小、胖瘦、高矮不一的動(dòng)物，同一種動(dòng)物可以選取多張圖片，為下一單元制作“動(dòng)物樂園”作準(zhǔn)備。Unit 2 That man is ：一、熱身導(dǎo)入二、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一單元學(xué)過的韻句。”播放SB Unit 2 活動(dòng)1的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫片；再次播放動(dòng)畫，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀；然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞描述上一單元呈現(xiàn)過的動(dòng)物掛圖中的動(dòng)物，教師可以進(jìn)一步豐富掛圖的內(nèi)容。教師可先做示范，指著其中一只胖熊貓說：“This panda is fat.”然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更多的示范練習(xí)。如果學(xué)生非常喜歡這首歌曲，教師可在網(wǎng)絡(luò)上找到這首歌曲的更多版本，播放給學(xué)生聽。教師可先進(jìn)行示范：請(qǐng)兩名學(xué)生帶上同一種動(dòng)物的面具，一遠(yuǎn)一近地站在教師的面前，然后通過動(dòng)作表現(xiàn)該動(dòng)物的不同形態(tài)特征。然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。我們只要堅(jiān)持練習(xí)，就能掌握字母書寫。完成AB Unit 2練習(xí)2。請(qǐng)學(xué)生看練習(xí)3中的三組圖畫，并朗讀例句?！盨B Unit 2 活動(dòng)7。從本模塊起，學(xué)生用書設(shè)置了字母書寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂活動(dòng)用書設(shè)置了字母書寫的練習(xí)。向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。教學(xué)反思：Module 3 教學(xué)目標(biāo)功能 談?wù)擉w育項(xiàng)目，以及喜歡和不喜歡的項(xiàng)目語(yǔ)法 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：I like ? 部分學(xué)生能初步運(yùn)用: I don’t like ?詞匯全體學(xué)生能理解：like ,football, them, basketball, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：like ,football, basketball, 部分學(xué)生能初步運(yùn)用: them, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip 語(yǔ)音 感知包含實(shí)義動(dòng)詞的陳述句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽 全體學(xué)生能聽懂：I like ?I don’t like ?說 全體學(xué)生能說：I like ?讀 全體學(xué)生能整體感知：like ,football, basketball, 寫 全體學(xué)生能視覺感知：like ,football, basketball, 運(yùn)用 全體學(xué)生能談?wù)撟约涸隗w育項(xiàng)目方面的喜好 學(xué)習(xí)策論 積極與他人合作，共同完成全班調(diào)查 文化意識(shí) 知道主要地體育項(xiàng)目名稱 情感態(tài)度 敢于開口說英語(yǔ)，在表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤 任務(wù) 調(diào)查全班同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目組建不同的體育興趣小組 教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)擉w育項(xiàng)目，以及喜歡和不喜歡的事物。第二單元的課文情景是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在講述自己喜歡和不喜歡的體育項(xiàng)目。本學(xué)期從第三模塊到第六模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都是實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)，第七模塊和第八模塊是這一結(jié)構(gòu)的鞏固運(yùn)用。教師可以運(yùn)用顏色和動(dòng)物等學(xué)生已經(jīng)掌握的名詞進(jìn)行訓(xùn)練，例如: I like don’t like 1I like ：一、熱身導(dǎo)入師生之間相互問好。請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫，說說動(dòng)物名稱和他們的形態(tài)特征。