作風(fēng)教育整頓自查自糾匯報(bào)材料1-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 會(huì)蹲著聆聽，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。三、改進(jìn)舉措加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我免疫力多看教育教學(xué)專著，做到全面學(xué)習(xí)和興趣學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷“更新自己”；積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)和多與同事們交流、相互教學(xué)觀摩，努力提高自己的教學(xué)水平和管理能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)。思維局限，認(rèn)識(shí)落后思想決定意識(shí)，意識(shí)作用于行動(dòng)。服務(wù)于學(xué)生的觀念弱化學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，教師的服務(wù)主體是學(xué)生。二、問題分析外面的世界很精彩，呆在原地很無知在科技迅猛發(fā)展、知識(shí)周期等新提速的今天，不學(xué)習(xí)，注定要落伍。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能熟練使用現(xiàn)代教育手段?！昂釉烙㈧`鐘此輩，國(guó)家教育在斯文?！苯處煆氖碌穆殬I(yè)性質(zhì)決定了開展自查自糾的重要性。在處理問題時(shí)用一貫的老套路、老辦法。平常我總認(rèn)為，只要不出安全事故，把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都是次要的。最終我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”，真正做到一切為了學(xué)生。自己工作二十多年，學(xué)校教務(wù)工作已滿十年。嚴(yán)于律已，提升為學(xué)生服務(wù)意識(shí)十年樹木，百年樹人。創(chuàng)新工作，樹立全局意識(shí)在教育教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，只要符合教學(xué)工作要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。先有國(guó)家，才有小家。首先成立了行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將活動(dòng)與推動(dòng)業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，制定出臺(tái)了切合實(shí)際的活動(dòng)方案，出臺(tái)了作風(fēng)整頓制度，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。為切實(shí)提高全院職工服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，我站一直將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)日常工作常抓不懈，在提升職工思想道德素養(yǎng)上狠下功夫。為了提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，本站出臺(tái)了一系列獎(jiǎng)罰政策和激勵(lì)機(jī)制。通過多措并舉，有效縮短患者就診等候時(shí)間；通過在門診對(duì)醫(yī)院診療服務(wù)功能、科室設(shè)置、特色科室等進(jìn)行介紹和宣傳，方便患者選擇；通過設(shè)立健康教育宣傳欄，向患者進(jìn)行醫(yī)改政策和衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。三是開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高患者滿意度。五是加強(qiáng)新農(nóng)合監(jiān)管力度，完善新農(nóng)合信息化管理系統(tǒng)，嚴(yán)格控制自費(fèi)藥品比例，實(shí)現(xiàn)就醫(yī)費(fèi)用“即時(shí)結(jié)報(bào)”。認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)公開承諾，每個(gè)職工結(jié)合本職工作，寫出承諾內(nèi)容，接受領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和群眾監(jiān)督。為困難群眾提供支持與幫助。XXX衛(wèi)生工作站 2015年8月17日第三篇：作風(fēng)教育整頓自查自糾報(bào)告作風(fēng)教育整頓自查自糾報(bào)告——梁玉峰通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)照劍閣縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍普遍存在的十大問題，從自己的管理工作和教育教學(xué)工作深刻反思和剖析，發(fā)現(xiàn)自己存在如下問題：一、,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。四、平時(shí)不注意自身形象,想說就說,不分場(chǎng)合,對(duì)象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡.。認(rèn)為現(xiàn)代教育體制嚴(yán)重背離教育本質(zhì)，1教師越在這種體制下認(rèn)真負(fù)責(zé)，就越是在對(duì)學(xué)生犯罪，自己又沒有改變這一體制的能力，所以就先的迷茫和困惑，工作顯得無所適從，甚至自作聰明“對(duì)著干”，認(rèn)為只要有利于學(xué)生的身心健康就行，卻不能完成體制規(guī)定的任務(wù)。二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作實(shí)際，按照實(shí)施方案的要求，在學(xué)習(xí)作風(fēng)，思想觀念、工作紀(jì)律、執(zhí)法行為、工作效能、服務(wù)質(zhì)量、廉潔自律等方面逐項(xiàng)逐條進(jìn)行對(duì)照檢查，深刻剖析、認(rèn)真反思，找出差距，找出存在的問題，圍繞查出的個(gè)人思想中和實(shí)際工作中的問題和不足，制定整改措施，予以整改。（二）宗旨觀念不夠牢固。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。（四）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。二、存在問題的主要原因（一）對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。沒有堅(jiān)實(shí)任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)。（四）工作方法簡(jiǎn)單。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)模范意識(shí)，明確思想要求，樹立先進(jìn)形象。表現(xiàn)在：對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅(jiān)定，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。對(duì)來詢問和辦事的群眾不夠熱情，為整體工作的大局做得較少，未有很好地為經(jīng)發(fā)辦的發(fā)展出謀劃策。在工作中遇
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1