【正文】 愛是相互的。教室里，我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛?，F在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內心的欣慰。我想應該還要加強與家長的聯系。（6）、養(yǎng)成按時作息，勤洗手，并督促學生按時喝水，不吃零食的良好習慣。（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生良好學習習和行為習慣的培養(yǎng)。我常和他們談心，鼓勵他們。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。每天設立值日班長，當好老師的小幫手，同時也讓每一名學生參與到班級管理中。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。本學期，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。第一篇：二年級期中班主任工作[定稿]二年級期中班主任工作總結本學期我繼續(xù)擔任二年級的班主任工作。在班級管理方面，我做了如下工作總結：培養(yǎng)學生的良好習慣。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。加強與家長的聯系。一旦發(fā)現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。半學期以來，學生總體向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。二〇一八年五月第二篇：二年級班主任期中總結二年級班主任期中總結篇一:二年級班主任期中總結在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！蔽視鶕嗌铣霈F的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。而班主任工作就更離不開家長的配合。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。新接手一個班實在很難。只能靠自己慢慢去摸索。想到了以下幾點：一、親近學生，研究學生。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過平時的觀察。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力。二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。建立互助組：以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一定能夠干得非常出色。直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。班主任工作，既繁瑣，又富有挑戰(zhàn)性，面對學生這樣鮮活的教育對象，不僅要有一定的教育經驗，更要有善于思考的大腦，在工作中遇到許多困惑的問題在今后的日子里，還要加強學習，力爭作一個學生愛戴、家長滿意的老師。在半個學期的學習和對學生的了解和接觸，我覺得收獲匪淺。以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人。在本學期中，我認真貫徹校下達的德育內容，依據本班的特點，組織班干部共同管理班級。還有如谷佳梅，成績好而且很有音樂天賦，鼓勵其課外興趣的培養(yǎng)，對他們的表現進行表彰，激勵他們的特長發(fā)展，增強他們的自信心。因此在一些細節(jié)處理上，是我在下半學期需加強的。有幾位同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良(黃惠等)。每天的靜校時間，我都讓學生提前二十分鐘坐在教室自習寫作業(yè)，提高他們的時間利用率。如何縮小這兩者之間的差距，優(yōu)生差學科落實是上半學期我未作好也是尚未解決的問題之一，希望下半學期能有所改變。反思我在這半學期的表現，我并沒有很好的作到這些。班主任期中工作小結開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時