【正文】 多少？再根據(jù)第4體重的讀法寫出乘法算式。四、鞏固練習(xí)：“想想做做”第1題。（5）讓學(xué)生自學(xué)課本，了解乘法算式中的各部分名稱以及乘法算式的讀法。動(dòng)物學(xué)校的大門上寫著一些加法算式，出示加法算式： 2+3+65+5+53+7+84+4+4+49+1+62+2+2+2+2+2 2+3+6中的三個(gè)加數(shù)相同嗎？5+5+5中的三個(gè)數(shù)呢？你能根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)辦這些算式分成兩類嗎？二、認(rèn)識幾個(gè)幾相加：教學(xué)例1：（1）出示例1情境圖，走進(jìn)動(dòng)物學(xué)校，從圖中你看到什么？這些小動(dòng)物是怎樣排列的？（2）兔子有幾個(gè)2只？雞有幾個(gè)3只？（3）根據(jù)圖中的信息，你能提出什么問題？（4）要求兔子一共有多少只，雞一共有多少只，分別可以怎樣列式？（板書算式：兔子的只數(shù)：2+2+2=6（只），雞的只數(shù)：3+3+3+3=12（只））（5）仔細(xì)觀察一下這兩道算式，它們有什么相同之處？（都是相同加數(shù)連加）（6）2+2+2這道算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)？（板書：3個(gè)2相加）3+3+3+3這道算式呢？（板書：4個(gè)3相加）（7）3個(gè)2相加得幾？4個(gè)3呢？（8）出示5+5+4+4+4+2+2+2+2+2，這幾道算式分別又是幾個(gè)幾相加？教學(xué)“試一試”（1）每堆擺2根，擺5堆小棒。使學(xué)生在參學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，發(fā)展對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解乘法的含義；（2）熟記1—6的乘法口訣，并能正確、熟練地進(jìn)行相應(yīng)的口算；（3）理解求幾個(gè)相同加數(shù)和的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。解決問題4x5=20（張）20張。回顧解決問題的步驟。明確運(yùn)算意義師：老師還有一個(gè)疑問，這兩道題目都是在問一共有多少張桌子，為什么一個(gè)用乘法，一個(gè)用加法呢?我們借助畫的圖來想一想（第一道題是4個(gè)5，在相加，相同數(shù)在相加用乘法，第二道題，一個(gè)4，一個(gè)5，不一樣，所以用加法。師：老師有個(gè)疑問，兩道題目都是4和5 怎么畫出來的圖不一樣呢？（4和5煩人意思不一樣）分別指出兩道題中4和5的意思。師：你有什么方法能讓這兩道題的意思更清楚嗎？（畫的方法，擺的方法）同學(xué)們真了不起，想到了畫的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們用喜歡的符號將這兩道題的意思畫出來吧！展示作品。課前準(zhǔn)備：課件、答題紙 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們，今天下午我們的朗誦比賽又要開始了，高年級的同學(xué)們正在做準(zhǔn)備呢（出示圖片）他們在干什么？（搬桌子）但是有一個(gè)問題來了，音樂老師啊只給他們說了要求但沒給他們說要搬多少張桌子，我們一起來算一算今天下午要用幾張桌子，幫高年級的同學(xué)解決這個(gè)問題好不好？（好）我們今天就來學(xué)習(xí)解決問題，先來看一看音樂老師給他們提出的要求。經(jīng)歷比一比，畫一畫、說一說等教學(xué)活動(dòng)，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法。所以第（2）小題用加法計(jì)算。小結(jié)：我們在解決問題時(shí)，要分析數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)：這一題里的5表示一排的數(shù)量，4表示另一排的數(shù)量，只有兩排，一排是5，一排是4，求兩排合起來，用什么方法計(jì)算？（加法）列式：4+5=9（張）（3）我們的解答正確嗎？先檢查畫圖的對不對，在看看算式是不是正確的表示圖的意思。引導(dǎo)：這是幾個(gè)幾相加？（4個(gè)5相加。（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共 有多少張？認(rèn)真觀察，這兩道題目有什么相同的地方和不 同的地方？讓學(xué)生用自己的語言敘述題意。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法(一)——解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法（一）——解決問題嚴(yán)建國教學(xué)內(nèi)容：教材P63頁 例7及練習(xí)十四的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：明確求幾個(gè)相同加數(shù)的和要用乘法計(jì)算，不同加數(shù)相加用加法計(jì)算，會(huì)根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，列出乘法或加法算式。小結(jié)：這兩道題都有4和5，它們在這兩道題里 的意思一樣嘛？小組合作解決問題。）用什么 方法計(jì)算？（乘法）列式：54=20或45=20（張）師：第（2）小題也請你用這樣的方法畫出來，再思考解決的辦法。生自行檢查。第（1）小題，其實(shí)就是在求4個(gè)5相加的和是多少，所以用乘法計(jì)算解決。三、練習(xí)鞏固教材P64頁的練習(xí)十四2題教材P64頁的練習(xí)十四5題四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么樣的問題可以用乘法來解決，什么樣的問題用加法來解決呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。感受將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問題過程中的樂趣。、探索交流，解決問題（一）明確條件和問題，初步感知兩道題的不同課件出示例7（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？齊讀，邊讀邊想你知道了什么。師：畫完圖我們有個(gè)很重要的事情是什么？（檢查）怎么檢查？（看畫的和題目意思一樣吧）那我們就一起來幫他檢查一下吧，同學(xué)們讀一句信息請他指出這條信息。小結(jié)：看來畫圖真是一個(gè)好幫手，但是畫圖要怎么畫呢？ 集體總結(jié)畫圖方法：有4排，所以先畫4個(gè)，每排5張所以在后面補(bǔ)上。）單獨(dú)多說幾遍，集體說一遍。知道了什么？ 圈劃怎樣解答？畫圖列式解答正確嗎？檢查三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高練習(xí)十四第2題學(xué)生獨(dú)立做，分小組，滾雪球訂正答案，強(qiáng)調(diào)檢查的重要性。4+5=9（張）口答：一共口答：一共有第三篇：蘇教版二年級上冊：表內(nèi)乘法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)表內(nèi)乘法（一）教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識、1—6的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中，初步認(rèn)識乘法的含義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，知道乘法算式中各部分的名稱，能正確讀、寫乘法算式；經(jīng)歷探索1—6的乘法口訣的過程，熟記1—6的乘法口訣，能比較熟練地口算6以內(nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，會(huì)正確計(jì)算連加、連減式題。教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解乘法的含義；（2）4和6的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識幾個(gè)幾個(gè)相加的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識乘法的含義。一邊擺，一邊數(shù)是幾個(gè)幾。小結(jié)：通過自學(xué)，你了解到了哪些知識？教學(xué)“試一試”。葡萄每串有幾顆？一共有幾個(gè)幾顆？怎樣列出加法算式和乘法算式？ 鮮花有幾束？一共有幾個(gè)幾朵？怎樣列出加法算式和乘法算式？“想想做做”第2題。應(yīng)用乘法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（小棒）教學(xué)過程：一、理解幾個(gè)幾 練習(xí)四第1題。（1）說說圖意，明確求一共有多少個(gè)蘋果，就是求4個(gè)2相加的和是多少？（2）分別填出加法算式和乘法算式，并說一說每道算式所表示的意思。（1）獨(dú)立完成。生活中很多問題都可以用乘法解決，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)乘法，掌握好這種計(jì)算方法。（）個(gè)（）相加（）（））或（）（）。（板書課題：練習(xí)四（2））二、完成練習(xí)練習(xí)四第7題。（3）集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說出所列的算式是求的什么？為什么這樣列式？三、作業(yè)布置： ： 練習(xí)一（2）每堆有（）個(gè)，有（）堆，一共有（）個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在經(jīng)歷編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。（板書：一二得二）2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。）想一想：41＝42＝43＝口算說說你想的是哪一句口訣？ 試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？ 板書：一一得一。出示算式，指名說口訣第4題。三．小結(jié)同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，自我評價(jià)）四、作業(yè)：：1—4的乘法口訣11=1一一得一1個(gè)212=2一二得二2個(gè)2相加22=4二二得四 1個(gè)313=3一三得三 2個(gè)3相加23=6二三得六 3個(gè)3相加33=9三三得九 1個(gè)414=4一四得四2個(gè)4相加24=8二四得八3個(gè)4相加34=12三四十二4個(gè)4相加44=16四四十六課題：練習(xí)五第(5)課時(shí)課型:練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：，練習(xí)五。二三得六三四十二四四十六算一算：(出示口算卡片)31=23=41=22= 14=43=24=33=二、拓展。練習(xí)五第3題。練習(xí)五第5題。積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。指名說出1—4的乘法口訣。討論。探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣的編寫特點(diǎn)。出示51=53=52=54=各用哪一句口訣？三、鞏固練習(xí)：想想做做第1題。（2）說明：一句乘法口訣一般可以算兩道算式的得數(shù)。（1）出示第一幅圖，圖中的箭頭表示什么意思？（2）按要求畫一畫，填一填（3）交流：每個(gè)箭頭表示什么意思，最后的箭頭指向15表示什么？（4）獨(dú)立完成第二幅圖，交流畫圖的過程和結(jié)果。這節(jié)課你學(xué)會(huì)編乘法口訣了嗎？編寫口訣要注意什么？ 六：作業(yè)： ：5的乘法口訣1個(gè)515=5一五得五2個(gè)5相加25=10二五一十3個(gè)5相加35=15三五（十五）4個(gè)5相加45=20四五（二十）5個(gè)5相加55=25五五（二十五）課題：乘加、乘減第（7）課時(shí)課型: 新授 教學(xué)內(nèi)容：、32 教學(xué)目標(biāo)：、乘減算式的具體意義,知道乘加、乘減算式都要先算乘法,會(huì)計(jì)算乘加、,：會(huì)計(jì)算乘加、：：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示)這些金魚是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？二、教學(xué)新課：教學(xué)例7：（1）說說圖意，該怎樣計(jì)算？（板書：4+4+4+1=13（條））（2）還可以怎么列示？（板書：34+1）為什么這樣列？明確：四個(gè)魚缸中有三個(gè)魚缸里的金魚都是4條，可以用34表示，第四個(gè)魚缸只有1條金魚，所以要再加1.（4）追問：34表示什么意思？再加1有表示什么意思？（5）34+1，先算什么？再算什么？教學(xué)試一試：443獨(dú)立計(jì)算，再說說先算什么？再算什么？小結(jié)：像34+1這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式。（1）獨(dú)立計(jì)算。想想做做第5題。用乘法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，促使學(xué)生理解和掌握簡單乘法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析簡單實(shí)際問題的方法。三、練習(xí)第三題指名讀要求，幫助學(xué)生理解題意。指名開火車口答。學(xué)生獨(dú)立完成，交流先算什么，再算什么？六、練習(xí)第