二年級下冊有余數(shù)的除法教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 么顏色呢？請你自己試一試。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。在研究3位同學(xué)的想法時(shí)大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起看一看。教學(xué)過程：一、審讀題意，交流理解22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。（二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？13247。教學(xué)過程：一、學(xué)生活動(dòng)，運(yùn)用舊知解決問題（一）呈現(xiàn)題目，明確題意13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？問題：，說一說你知道了什么。第二課時(shí)：豎式與試商教學(xué)目標(biāo)：1． 在操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式與其他表征形式的聯(lián)系。（四）圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固三、對比觀察，理解關(guān)系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系（二）活動(dòng)思考，加深理解用一堆小棒擺。2＝3（盤）問題：，你發(fā)現(xiàn)了什么？？互相說一說你打算怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法，理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。第一篇：二年級下冊有余數(shù)的除法教案第六單元： 有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。第一課時(shí)：有余數(shù)的除法1．通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。教學(xué)過程：一、觀看動(dòng)畫，引出活動(dòng)二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義 把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。？ ？ 7247。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？問題：，說一說你知道了什么。2． 在比較中理解除法豎式。2.“13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一組”什么意思？（三）交流想法，解決問題13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？問題：結(jié)果怎樣呢？你是怎么知道的？二、研討豎式，理解各部分含義（一）嘗試書寫，交流想法13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個(gè)問題。4＝3（組）……1（根）除法也可以寫成豎式：五、作業(yè)： 第65頁練習(xí)十四，第4題、第5題。他們至少要租多少條船？問題：？ 追問：“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？？二、討論辨析，理解進(jìn)一法（一）獨(dú)立嘗試22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。二、討論辨析，理解進(jìn)一法22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。教學(xué)過程：一、回顧規(guī)律，引出新問題問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。？自己試一試。（1）六月份有30天，有幾個(gè)星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？第二篇：二年級下冊有余數(shù)除法練習(xí)題一、填空題：247。五、列式計(jì)算：，除數(shù)是7，商幾余幾？_______________________ ，還余幾？______________________，被除數(shù)是62，商是幾？余數(shù)是幾？_______________ （）個(gè)9，余數(shù)是（）。8.□247。（），商5余9。（），每人分到9塊，還剩9塊。9＝＿??＿ 38247。2＝＿??＿ 43247。7＝58247。6＝六、開放題：（）24
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