【正文】 。（否定不當(dāng)[不合邏輯]）。新評價P12——2綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。如果有“是”字，要分析是不是存在搭配不當(dāng)如果有數(shù)量詞，是否不合邏輯或產(chǎn)生歧義，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。一個國家遇上艱難的國運時，能否闖過關(guān)，關(guān)鍵在于這個國家需要有雄健的國民。用詞不當(dāng) 如褒貶不分 再是謙敬錯位我的光臨讓你篷壁生輝。見《新評價》P12——6 見《新評價》P12——1 分類不當(dāng)如：商店里擺著香蕉、蘋果、蘿卜和水果等。否定不當(dāng)。如：對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈。三是幾個定語的順序排列錯序。語序不當(dāng)一是有時間先后、或空間順序或邏輯順序的，示按順序表達(dá)。如：再次重蹈覆轍；忍俊不禁地笑了；心里由衷的感到等。（“發(fā)揮”后沒有賓語，應(yīng)加上“作用”）如：對朋友而言，我們是他們傾訴衷腸。因為介賓結(jié)構(gòu)不能作主語）如：通過日新月異的技術(shù)，使我們無須去非洲也能看到非洲大象了。（對數(shù)學(xué)喜歡的原因不應(yīng)是對語文不感興趣?？s句：降低效率和狀態(tài)。政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。（“建立健全”只能與制度搭配，不能與“工作”不能搭配。第二篇：2015中考病句修改復(fù)習(xí)2015中考病句修改復(fù)習(xí)一、從考點說明中可以明白以下幾點病句修改一定會考。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是()A．黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚委婉，優(yōu)美動人，具有芬芳的泥土氣息，深受大眾喜愛。下列對病句的修改不正確的一項是()A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。請選出下列句子中沒有語病的一項()A．面對人生的不如意，一個人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。九、拓展作業(yè)下面句子沒有語病的一項是()A．矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。考題中常見的病句，往往是一些“類型化”了的句子，平時的學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)绻幸庾R地在積累一些典型病例，再面對同類的句子時，就很容易判定毛病出在哪里。修改：刪掉“不斷”。修改：將“感觸”改為“感慨”。B．微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。B．學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。B．在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學(xué)生每天鍛煉1小時的建議。B．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．關(guān)注野生動物的生存權(quán)，是很多國家動物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。）這個人誰都不認(rèn)識。（既然世界上都沒有，那中國怎么又有呢？應(yīng)把“沒有”改為“”。（“改善民生、保障民生、重視民生”語序不當(dāng)，應(yīng)該是先，后，再。（“”與“”重復(fù)，可刪掉“十分”。（缺賓語，謂語“推廣”后沒有與之相配的賓語，應(yīng)在句末加上“”。（誤用介詞，缺主語，刪去“”或“”。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)，修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應(yīng)將“極大的”改為“”。（動賓搭配不當(dāng)，句中“”與“”不搭配，應(yīng)將賓語“事跡”改為“”。（每一類型交由一個小組去分析研究，由小組派代表交流研究成果，其他小組可質(zhì)疑或提出不同看法。）（3）句子若出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”之類的兩面詞，應(yīng)注意語意前后是否一致。例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？（反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。即識記病句的常見標(biāo)志詞，掌握一般病句的基本癥狀或病源的出現(xiàn)規(guī)律。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，常用此法去辨析。例：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。（3）能借助語感和語法修辭常識，修改病句或文段，做到文從字順。學(xué)習(xí)重點：掌握常見的病句類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。第一篇：中考語文專題復(fù)習(xí)之修改病句(學(xué)生用)中考語文專題復(fù)習(xí)之修改病句班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握常見的病句類型。學(xué)習(xí)難點：常見病句類型的辨析及修改。二、什么是病句：所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。（調(diào)動語感，可知關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“只要??就”、“只有??才”。例：秋天的香山是個美麗的季節(jié)。（1）句子以介詞開頭，要考慮句子是否缺主語。應(yīng)把其中一個“不”字去掉。例：能否科學(xué)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。）（一）搭配不當(dāng)（換）他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。）夏天的五龍河，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。）我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。）舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。）（三）語義重復(fù)（刪）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。）（四）語序不當(dāng)（調(diào)）老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。）（五）自相矛盾（刪或換）他是多少個死難者中幸免的一個。）（六）產(chǎn)生歧義（換）廠長采納了兩個工人的合理化建議。（是誰都不認(rèn)識這個人，還是這個人不認(rèn)識任何人？應(yīng)改為：。C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C．作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，祁門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。C．市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價。C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。C．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B．姚明雖然在籃球上有天分，在審美方面也有過人之處。D．加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的。尋找辨析技法，識破命題意圖。B．將在天津舉辦的第九屆全國大學(xué)生運動會，給弘揚天津精神和天津形象帶來良機(jī)。B．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國十大傳世名畫之一。（刪除“獨自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。B．在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅相當(dāng)危險，而且很困難。是中考的“常青樹”分值為2分要適當(dāng)做一些這方面的訓(xùn)練，以提高能力二、病句類型（一）、搭配不當(dāng)：有的是主干搭配不當(dāng)，或修修飾語與中心語搭配不當(dāng)，有的是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，他那祟高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海。謂賓搭配不當(dāng)）如：這樣，你的人生一定會走進(jìn)新的一頁。（“局面”與“條件”搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)）這次大會上，我們對工資問題交換了廣泛的意見。（謂賓搭配不當(dāng)）面對蘆山地震，我們最需要的不是淚水，慘烈和哀傷，就是感動堅強(qiáng)和力量。可改為轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…..但是……（二）成分殘缺：一個句子一般不能少必要成分（主、謂、賓）少主語：典型題是上、下句都有介詞開頭，介賓結(jié)構(gòu)不能作主語。見《新評價》二——找關(guān)鍵詞中的抓介詞。如：很多家長努力為孩子爭取上臺演出。例：那蟬聲在晨光中分外輕逸，似近似遠(yuǎn)，似遠(yuǎn)似近，似無似有，似有似無。如：矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。修飾語順序不當(dāng)如：他是一位優(yōu)秀的有20來年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的男教練。（無數(shù)應(yīng)修飾生靈。如：這里的美景，無不令游覽者不贊不絕口。（七）、表意不明一是歧義句：也就是一個句子有幾個意思如：幾個學(xué)校的老師都找他談話。三、請注意辨析病句的思路提取主干法：可用來診斷成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)冗@種方法也就是小學(xué)里學(xué)的縮句的方法在快速發(fā)展的同時，我國兒童文學(xué)存在缺乏個性化藝術(shù)風(fēng)格。有“防止、避免…”是不是否定不當(dāng)而不合邏輯有“使…通過…..令…等”是不是少主語到解放的時候，橋身有些殘損，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，使這座橋又恢復(fù)了青春。如果有“下降、降低、減少”不能用倍數(shù)如果有關(guān)聯(lián)詞，要分析是不是關(guān)聯(lián)詞混用我們從老師那里得到的雖然是知識，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。（成分多余[重復(fù)]）。新評價P12——1為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。它使你從來沒有如此鮮明的感受到生命的活躍、強(qiáng)盛、存在。能否營造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。新評價P12——4有并列成分。“推進(jìn)”與“心理”喜歡游泳的人都知道，不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至?xí)蛞幌潞畱?zhàn)。P12——3抓兩面詞一個人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力。通過12345市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。1為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。1神舟回歸地，煤海書法城，如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開的不解之緣。邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座教學(xué)樓上。表意不明下列句子沒有語病的是（）A當(dāng)夜幕降臨的時候，在整個城市都是繁弦急管，都是燈紅酒綠 B、隨著西風(fēng)東漸，中國認(rèn)同和知道《蒙娜麗莎》的人越來越多。A、無主語B、搭配不當(dāng)C、無賓語下列句子沒有語病的一項是（）A、電影《讓子彈飛》日前總票房接近7億元，刷新中國電影標(biāo)記記錄。D、世界頭號恐怖主義頭目本拉登已被美國軍方擊斃，這一消息在全世界范圍內(nèi)引起了巨大的軒然大波。B、中國奇跡的創(chuàng)造，中國震撼的交響，難道無不凝聚著廣大勞動者的智慧和汗水嗎C、江西首屆文化藝術(shù)節(jié)不但充分展示了各民族團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的時代風(fēng)采，更為我省少數(shù)民族文化交流搭建了平臺D、都昌縣通過舉辦鄱陽湖國際濕地旅游文化節(jié)，鄱陽湖濕地帳篷觀鳥節(jié)，邀請央視欄目組走進(jìn)都昌，制作鄱陽湖宣傳片進(jìn)行旅游推介。搭配不當(dāng)迄今為止，我一直認(rèn)為這是我聽過和看到過的最美的純天然的交響樂 搭配不當(dāng)通過游覽夏天的廬山，真是我們納閔避暑休閑的好去處。種屬關(guān)系不能并列經(jīng)過專家評議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為江西民間國寶。語序不當(dāng)。搭配不當(dāng)。而且平均數(shù)不能用“以上”1南昌至上海的火車動車票價為228元。1網(wǎng)上買菜的成本被壓縮了70%，以上，非常有競爭力。（修改：把“逐步”改為“逐漸”），主要取決于學(xué)生自身是否努力（修改：在“提高”前加“能否”），政教處采取了很多安全措施。（將“增長”改為“增加”），身體素質(zhì)的好壞，很大程度上取決于我們平時注重鍛煉。（語義重復(fù)，刪去“其原因”或者“造成的”），而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。（這個句子沒有語病。（在“隨地吐痰”之前加上“不”），請市民自覺保護(hù)城市秩序，愛護(hù)城市環(huán)境。（刪除“使”），可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。（“少女”改“姑娘”），讓我們品味到戲曲悠長的韻味。（刪掉“凱旋”），我的數(shù)學(xué)成績迅速加深了。（搭配不當(dāng)，把“充沛”改為“健壯”。（缺少成份，在句末添加“的事跡”。修改：將“完成自己，升華自己”與“錘煉自己，成長自己”互換。修改：“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。修改：在“注重訓(xùn)練”的后面加上“的措施”。（修改：將“廣泛”放到“交換”前面。(把“卻”改為“都)C．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。（刪除“使”），中國人民的生活水平不斷改革。（刪掉“突然”或“漸漸”），也是提高一個人作文技能的途徑之一。（“控訴”改為“揭露”），至少需要三十年時間才能基本全部恢復(fù)。(刪除“不能”)，要做好防洪抗災(zāi)的準(zhǔn)備、(把“防洪抗災(zāi)”改為“防洪”)1下列對病句的修改不正確的一項是()，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬觀眾。（修改：刪除“通過”）1下列對病句的修改不正確的一項是()，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（修改：刪去“通過”）1下列對病句的修改不正確的一項是（）A．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。（在“亂穿馬路”后加“的行為”）1下列對病句的修改不正確的一項()