中班語言活動(dòng)小豬和靴子-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 聽一聽，好嗎？ 2．教師有表情講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。這時(shí)候，來了一只小花狗，它知道了這事，對(duì)小豬說：“沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！”小豬和小狗來到小熊家，把這個(gè)沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。附故事《小豬和靴子》小豬和靴子清晨，小豬去樹林里玩，突然，忽然它發(fā)現(xiàn)樹邊有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去滑滑的：“咦，這是什么？好象是個(gè)皮袋子，是誰丟的呢？”小豬手里拿著這東西，嘴里叫著：“誰丟了袋子，誰丟了袋子？”樹上的小鳥聽見了，唧唧喳喳地說：“小豬，小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”“哦，不是袋子是帽子。：小熊的病為什么一下子就好了呢？ 你們喜歡故事里的小豬嗎？為什么？：小豬撿到了東西還給了人家，心腸很好。“猜猜這是什么？” ——5段。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)故事中小豬樂于助人的情感。：小熊看到這個(gè)瓶子會(huì)怎么說？ 。引出“善 良”一詞?！毙∝i連忙戴在頭上，一邊走一邊叫“誰丟了帽子，誰丟了帽子呀！”狐貍看見了，嘻嘻地笑起來：小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子?。 岸?，這瓶子不錯(cuò)。小熊一看，高興的跳起來： “ 哇，這不是瓶子，這是我心愛的紅靴子啊！”小熊的病也好了。3．愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。3．結(jié)合課件提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。積極參與故事情節(jié)的討論，大膽表達(dá)自己的看法。【活動(dòng)過程】一、借助圖片啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。（一）教師邊操作桌偶邊完整講述故事。）提問：八哥認(rèn)為紅紅的東西是什么？它怎么說？小豬怎么回答、怎么做？（請(qǐng)幼兒結(jié)合肢體表演模仿八哥和小豬的對(duì)話。）請(qǐng)幼兒結(jié)合日常生活，說說還有什么可以用一個(gè)一頂一只來描述。生活活動(dòng)：在日常生活中引導(dǎo)幼兒坐拾金不昧、樂于助人的孩子。讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬憨厚、善良、助人為樂的精神。自制識(shí)字卡、“袋子”“八哥”“瓶子”“靴子”。師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹林。幼：是皮帽子。這紅紅的東西到底是什么呢？小朋友想不想知道呀？師：好，我們接著往下聽故事。師：他們分別把紅靴子當(dāng)成什么？（教師提示幼兒發(fā)言）幼：小
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