中班語言教案：有家真好-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 S：廚房T：廚房里的水龍頭派什么用途？ S：洗菜T：是呀,菜洗干凈了才能燒著吃啊。T：那我們出發(fā)吧！P門口,到了,我們怎么進去啊？ S：按門鈴。達到在活動中,人人愿參與,人人能參與的目的。本活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上,也考慮到幼兒的年齡特點,通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官,吸引幼兒參與討論,并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。這個時期的幼兒理解能力開始增強并能夠開始獨立地表述生活中的各種事物。本活動也是從幼兒生活中的情景去做客,為落腳點,通過到別人家看到的點滴,運用自身已有對家的認(rèn)識來猜測可能是什么房間的過程,讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類后表述。特別針對本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達的特點,增加了一個生生互動的環(huán)節(jié),讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什么房間。活動名稱：有家真好（語言）活動目標(biāo)：在情景中了解家是我們生活的地方,體驗家人之間的關(guān)愛。T：你真有禮貌,你來按。那還可能是什么房間呢？ S：衛(wèi)生間T：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？ S：洗手T：恩,便后要洗手,你真講衛(wèi)生。到了吃飯時間了,看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌 S：螃蟹T：秋天螃蟹特別多,而且很美味。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個人吃飯了。三、參觀廁所T：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,聽聽這是什么聲音？P聲音 S：馬桶 S：水龍頭T：看誰猜對了呦？P馬桶,有抽水馬桶的會是什么房間？ S：衛(wèi)生間T：P衛(wèi)生間,那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？ S：洗澡T：你是怎么洗澡的呀？ S：動作T：我們也來洗洗,會洗哪里啊？ S：臉T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以做什么？ S：小便T：是呀,衛(wèi)生間真是一個好地方,可以把很多東西都洗的干干凈凈。你媽媽是怎么哄你睡覺的？ S：拍拍我 S：講故事 S：唱歌T：＆S：睡吧睡吧我親愛的寶貝,媽媽的懷抱輕輕搖著你。T：小結(jié)：每個家都有很多的房間,我們每天快樂地生活著。在這節(jié)課上，老師給孩子的是一個相對較長的故事，要聽完這樣一個長故事，首先就考驗了孩子集中注意力長度。我分別用綠色紙和黃色紙折了青蛙和蛤蟆，在老師左手操作青蛙，右手操作蛤蟆，表演蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程時，孩子們顯然被吸引住了。事實上，在之前的兩個環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)幼兒感受蛤蟆焦急、關(guān)切的心情，了解故事角色的思想，從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響，還需要孩子在表演時，自己細(xì)細(xì)品味。第三篇：中班語言教案家中班語言教案家藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。【活動準(zhǔn)備】、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)詩歌時說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。小圖片每人一張。幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。請個別幼兒朗誦。游戲：送它們回家。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大
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