中班語言教案：大象救小兔子寫寫幫推薦-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。師：美麗的大森林里著許多的小動(dòng)物，你們瞧，它們是誰呀？二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。嘗試表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜?！倍⒁龑?dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)過程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。五、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。擴(kuò)散性談話。它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”）出示大象。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。第一篇：中班語言教案：大象救小兔子（寫寫幫推薦）大象救小兔子大象救小兔子 教材分析：這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。出示背景圖。插入老虎。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個(gè)）三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。第一天，“沙沙，沙沙。第三天，“咂咂，咂咂。第五天，“咔嚓，咔嚓。第二篇：中班語言活動(dòng)——大象救兔子中班語言活動(dòng)——大象救兔子教材分析：這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。故事第一部分（玩耍）師：它們在干什么？討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著
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