【正文】 片。知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。三、家園同樂，體驗快樂邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。共同討論實踐過程，總結合適的玩法。活動過程一、共同商量，探討玩法幼兒分小組自由討論如何舞龍。第三篇：大班元宵燈會教案大班元宵燈會教案大班元宵燈會教案1活動目標能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。(4)歸納、豐富講述經驗。指導語：看了這些花燈，你有什么感覺?。(1)進入展廳，提出參觀要求。再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。大家說說花燈都由什么組成。知道花燈組成的結構。(3)插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。憶元宵出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣?；顒忧罢埣议L帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識。中班元宵燈會教案是怎么樣的呢，歡迎大家閱讀參考。)七、吃元宵。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。呆會兒看誰做得多。三、說說元宵。小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對，今天是元宵節(jié)，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來表演一個節(jié)目，好不好?二、元宵的來歷?；顒訙蕚洌合鹌つ?。三、總結性談話。元宵是用什么做的?吃起來什么味?元宵表示什么意思?二、觀燈會教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質。元宵、花燈掛圖各一幅。幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。中班教案元宵燈會教案中班教案元宵燈會教案活動目的：激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。幼兒開始制作，教師巡回指導。請各位小朋友吃元宵。剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。中班元宵燈會教案一：讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。(1)看了這幅圖想起什么事情。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。教學準備紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。說說自己家的花燈是什么樣子的。大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。指導語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)現。(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?，激發(fā)自制花燈的愿望。掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。幼兒齊喊節(jié)奏做動作。幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。體驗和大家一起過節(jié)的快樂。煮熟的元宵每位幼兒一個。出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。四、活動結束評價總結附兒歌：我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。教師講述第二遍故事師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現在過元宵節(jié)意味著什么呢?幼：看花燈、吃湯圓等教師總結，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。大班元宵燈會教案4一、 活動目標 認識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。 肢體造型感應重音（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。 樂器感應重音（1）出示樂器并介紹名稱及用法（2）樂器感應重音拍子：打棒互敲重音：鈴鼓（3）幼兒輪換敲奏 結束小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現花燈的造型。難點：感應樂曲的重音活動過程：一、故事引導“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好準備。幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。四、感應拍子和重音欣賞中國民間音樂(元宵燈會)這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。雖然這個環(huán)節(jié)是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。達到調整的預期效果。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音大型打擊樂器(1)推出大鼓。(5)配樂演奏大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。（1）猜中后將燈謎拿下來，在背面寫下名字，并領取一份小禮物。活動準備：把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團結的意思。（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性?；顒訙蕚涿咳藴蕚湟槐K花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。發(fā)展幼兒的語言交往能力。知識有過過節(jié)的生活體驗。（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。（根據時間進行交換）（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。二、活動準備：將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。C、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵?；顒訙蕚洌菏孪嚷撓岛眯“嘤變?，請小班幼兒每人帶一盞花燈?；顒舆^程：引導幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關民俗。師幼交流包元宵的方法。幼兒欣賞大家?guī)淼幕?。活動反思：本?jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣