中小學班主任工作教育案例-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 有和大人一樣的權利，能像大人一樣發(fā)表意見和處理問題。這些故事能否寫好，對他們一生的成長都有著不可忽視的影響。職業(yè)中學學生，一般都是文化課基礎薄弱的、紀律觀念淡薄、行為習慣不夠好的學生。過了一會她說：“老師，我知道錯了。后來我班的班長向我匯報了當時的情景，我也糾正了這個學生的錯誤做法。老師就讓他背，他背了幾句就不會了。自從這件事過后，葛園改變了不少。第一，這是不禮貌的行為；第二，這樣既耽誤自己的學習時間，也耽誤其他同學的學習時間?！薄袄蠋煈摬粦搶δ氵M行管理和教育？”“應該！”“如果老師對你不管不問，這樣好嗎？”“不好！”“嗯！這說明英語老師還是關心和愛護你的。我就和他吵起來了。又給你添麻煩了！”這時我又急忙安慰英語老師，讓他別生氣，“大人不記小人過”。忽然，我班的英語老師怒氣沖沖地走進辦公室，后面還跟著班上的大嗓門——葛園。我一看那架勢，就知道準沒好事。英語老師簡單地說了事情的經(jīng)過，就去上課了?！备饒@委屈地說。你在課堂上和老師吵架合適嗎？”，“我知道不合適，也是不對的。除了當時和老師頂撞，難道沒有更好的解決辦法嗎？你想沒想到這樣做會帶來什么影響嗎？”在我的細心說理下，葛園只是低著頭，不說話了。但是還不到三周時間，班上又發(fā)生了一起師生糾紛。語文老師摸了摸他的頭說：“語文也很重要，作業(yè)要按時保質(zhì)完成呀！”可是當語文老師剛轉(zhuǎn)過身去時，他就把語文書甩給了同桌并大聲地說：“把英語書給我，念英語。在教育他的同時，我也找到了葛園。今后我會努力的……”我說：行！這才是一個學生應該做的。但他們都處于十六七歲之間，人們通常把人生這段美好的年華稱為“青春期”，它是由少年到成年的過度時期。然而，他們對父母、老師等長輩的關愛不再輕易地接受、認可，而且常常逆反得像個刺猬。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于他們能否過好這個關隘。俗語說，良好的習慣是人一生最寶貴的財富，它可以使人受益一生！我的具體做法是：“三個規(guī)范化”即日常行為規(guī)范化；穿著打扮大眾化；言行舉止文明化?！笆畟€學會”即學會生存；學會負責；學會關心；學會學習；學會思考；學會健體；學會審美；學會創(chuàng)新；學會交往；學會管理。在實際工作中，我采用：興趣暗示法、增強自信法、弄假成真法和興趣遷移法激發(fā)學生學習興趣?？傊?，班主任工作在中小學德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。只有熱愛班主任工作、創(chuàng)造性開展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能提高班主任工作的質(zhì)量。第二篇：中小學班主任工作教育的案例中小學班主任工作教育的案例XX年11月的一天,學生們正在上課,我也在辦公室備課。他們來到我的辦公桌邊,我微笑著對葛園輕聲地說:“怎么啦?看把老師氣的!”當時她沒有說話,只是低著頭,一邊流淚,一邊說:“老師,我錯了?！案饒@,剛才英語老師說的你都聽見了,你有沒有什么要說的?”“班主任,不是英語老師說的那樣子,上課我沒有玩手機,我注意聽課了,在做筆記時想找一本資料,不小心把放在桌洞里的手機帶出來了,差一點掉到地上,我用手接時,被英語老師發(fā)現(xiàn),他不問原因就批評我,還要沒收我的手機。我知道錯了?！薄案饒@,就是當時老師沒有看清,冤枉了你,你也不應該在課堂上和老師吵架呀?！案饒@,現(xiàn)在什么心情?后悔嗎?”“后悔!”“怎么辦呢?”“向老師道歉,今后遵守紀律!”“好樣的!知錯就改。原來早讀時,語文老師看到一位學生沒有讀書,在和其他學生說話?！边@種“示威”讓語文老師很是不滿。我說:“看到了吧,你在課堂上和老師吵架的影響。我相信:只要我們同心協(xié)力,就會把我們班級建設得更加美好!”從此以后,她變了,全班同學的精神面貌也變了——變得有禮貌了,變得積極上進了。主要涵蓋班主任組織和開展課外活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好，豐富學生精神生活，增強學生學習和生活技能，提高學生綜合素質(zhì)等，要求語言精練，生動清晰，內(nèi)容健康向上，富有時代特征，切忌“感想體會式”的空泛議論，要運用有關最新教育理論，結(jié)合案例進行細致分析和深入剖析，提出具有指導性和操作性的教育策略。四、時間安排及工作聯(lián)系征集活動于2012年11月30日截稿。郵編：050051，電話：031166005281。以上獎項均頒發(fā)由主辦單位具印的獲獎證書。河北省教育廳二○一二年二月十三日主題詞：中小學班主任案例征集通知共印300份第四篇：班主任工作教育案例班主任工作教育案例紅旗中心校趙麗榮在我教育事業(yè)的路途中，我始終不能忘記那一個個經(jīng)我教育轉(zhuǎn)化后的學生，在他們的身上，我感受到了做教師的光榮與自豪。當時我班上有個學生叫丁振的，上課時經(jīng)常無精打采的，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下
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