【正文】 個人理想，樹立共產(chǎn)主義目標(biāo)并為之奮斗努力。5)重點(diǎn)要素原則：是指在確定教育內(nèi)容時，要把作用相對較小的要素放到次要位置，把作用相對較大的要素放到主要位置，從而突出重點(diǎn)要素。思想政治教育者和教育對象的精神共享，共享是兩者關(guān)系的核心內(nèi)容，也是處理兩者關(guān)系的原則。2)理解。1)平等。1)教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律 2)教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律3)協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。2)人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動轉(zhuǎn)化的結(jié)果：。2)思想品德結(jié)構(gòu)：是指人的思想品德的各構(gòu)成要素及其相互聯(lián)系、相互作用的方式?！八挠小毙氯俗鳛樗枷胝谓逃母救蝿?wù)？1)這一根本任務(wù)是思想政治教育活動的中心，全部思想政治教育都必須圍繞這一根本任務(wù)的展開活動2)培育四有新人是人類社會發(fā)展進(jìn)步的客觀要求；3)培育四有新人是建設(shè)高度的社會主義精神文明的內(nèi)在要求； 4)培育四有新人也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)、建設(shè)和諧社會實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求“四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)1)幫助人們樹立崇高的理想信念2)引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)：；3)培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì) 4)增強(qiáng)人們的法制道德觀念5)促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的文化知識素養(yǎng) ？1)堅持抓好地鄧小平理論和馬克思主義中國化最新成果的教育 2)突出主旋律的教育3)大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 4)努力消除市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響第五章 思想政治教育環(huán)境 ？它有哪些主要特點(diǎn)？ 1)思想政治教育環(huán)境：。2)把思想政治教育放到適當(dāng)?shù)牡匚?，是思想政治教育發(fā)揮其作用的前提條件。在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和諧社會的新時期，我們必須牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育這個傳家寶，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以保證我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展。第三章 思想政治教育的地位和功能 為什么說思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？1)因?yàn)闊o產(chǎn)階級政黨充分運(yùn)用了思想政治教育這個有力武器，社會主義才由理論變成現(xiàn)實(shí)，社會主義革命才能取得由一國到多國的勝利。四、思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)有哪些 1)堅持馬克思主義理論知道與博采眾長相結(jié)合。外化則是將個體品德一是轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。3)特點(diǎn):a階級性、b實(shí)踐性、c綜合性三、試論思想政治教育學(xué)的基本范疇（一）個人與社會（1）個人是歷史的具有社會性的個體（2）社會則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運(yùn)動發(fā)展的人類生活共同體。3)思想政治工作：指政治工作中有關(guān)意識形態(tài)方面的實(shí)踐活動也就是政治工作中的思想性部分。思想政治教育的社會性功思想政治教育的政治性功能（1）傳到主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)；(2)傳到主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)人們的政治行為(3)溝通社會信息，確保社會有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會政治的穩(wěn)定與發(fā)展思想政治教育的經(jīng)濟(jì)功能（1）是經(jīng)濟(jì)建設(shè)堅持社會主義性質(zhì)和方向的可靠保證(2)是推動社會社會生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力(3)是營造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境的重要手段思想政治教育的文化功能（1）文化傳播功能(2)文化選擇功能(3)文化創(chuàng)新功能九、“四有”新人的培養(yǎng)“四有”新人指有理想、有道德、有知識、有紀(jì)律的一代社會主義新人。發(fā)展性。多方面性。七、思想政治教育矛盾：主體和客體、思想和行為的矛盾；主體意識形態(tài)和客體思想行為的矛盾；主體的正確思想政治意識與客體的錯誤思想政治意識的矛盾；無產(chǎn)階級思想政治意識和非無產(chǎn)階級思想政治意識的矛盾；主體傳播的無產(chǎn)階級意識形態(tài)與客體思想行為的矛盾；一定社會發(fā)展的要求同人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾；八、為什么說“一定社會發(fā)展的要求同人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾”是思想政治學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾？這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)；這個矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動著它的發(fā)展；這個矛盾還制約著思想政治教育領(lǐng)域的其他矛盾；九、思想政治教育的功能思想政治教育的功能是指想政治教育對教育對象和社會生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。受教育者是思想政治教育的對象，是教育影響的接受者和教育效果最主要的體現(xiàn)者。即內(nèi)化與外化辯證統(tǒng)一規(guī)律。由于思想政治教育過程中存在許多具體矛盾，因此也就存在著許多具體規(guī)律。必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者操作。二、思想品德思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導(dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。三、考查要點(diǎn)(一)思想政治教育原理的基本理論。第一篇：東北大學(xué) 思想政治教育學(xué)原理2014年碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試大綱考試科目名稱：思想政治教育學(xué)原理一、考試性質(zhì)思想政治教育學(xué)原理是文法學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士生入學(xué)考試初試的專業(yè)課之一。(二)思想政治教育理論的實(shí)踐運(yùn)用。它與一定的經(jīng)濟(jì)活動、政治活動、道德風(fēng)尚及風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系，受到社會發(fā)展水平的制約。必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。（1）雙向互動規(guī)律。（3）協(xié)調(diào)控制規(guī)律。在思想政治教育過程中，受教育者即使教育的客體，也是教育的主體。思想政治教育的特殊性，決定其功能有如下特點(diǎn)。思想政治教育的功能不是單一的，而是多方面得，這是由思想政治教育對象的復(fù)雜性、教育內(nèi)容和教育方法的多樣性決定的。思想政治教育的功能不是固定不變的，隨著社會的發(fā)展變化，思想政治教育的功能也會不斷發(fā)生變化。思想政治教育培養(yǎng)“四有”新人的基本途徑：幫助人們樹立崇高的理想信念（2）引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài).（接受和順應(yīng)社會變革的心理和強(qiáng)烈的責(zé)任感）（3）培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)（4）增強(qiáng)人們的法制紀(jì)律觀念（5）促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的知識文化素養(yǎng)。4)思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。（二）思想與行為（1）思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識，又包括有感性認(rèn)識、情感和意志等成分（2）行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。(2)內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提,外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。2)堅持思想解放和學(xué)術(shù)民主的原則 3)加強(qiáng)思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究 4)緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐進(jìn)行理論研究 5)加強(qiáng)思想政治教育研究隊伍的建設(shè)。2)中國社會主義革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)表明，以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，它在黨的事業(yè)中居于極其重要的地位，是黨的工作的一條重要的戰(zhàn)線，發(fā)揮著巨大的作用。？聯(lián)系實(shí)際說明其中一種功能。一般而言，“有為”是為了“有位”，“有位”才能“有為”，“有位”要求“有為”，同時“有為”才能“有位”，只有思想政治教育發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用，才能體現(xiàn)和落實(shí)“有位”，才不會有名無實(shí)。2)主要特點(diǎn)：1廣泛性2動態(tài)性3特定性4可創(chuàng)性 。3)思想政治教育教育過程：是教育者根據(jù)一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。第七章 思想政治教育者與教育對象 、職能和基本素質(zhì)。思想政治教育是平等、自由、民主的教育。理解就是了解、溝通，他不是一時的感情沖動，更不是某種同情，他是透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的一種理性過程。第八章 思想政治教育內(nèi)容確定思想政治教育內(nèi)容的原則有哪些？ 1)整體性原則：在實(shí)施教育內(nèi)容時，必須使思政教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素協(xié)同作用，使教育內(nèi)容成為具有良好功能的系統(tǒng)2)相關(guān)性原則：必須充分注意教育內(nèi)容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用3)層次性原則：在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時，要注意到它的層次性；在不同教育時要根據(jù)不同的教育對象確定、實(shí)施不同的教育內(nèi)容。、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育各包含哪些內(nèi)容？1)世界觀：科學(xué)的世界觀教育是思政教育帶有根本性的教育內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育，主要就是進(jìn)行辨證唯物主義和歷史唯物主義的教育2)政治觀：就我國現(xiàn)階段而言，政治觀是特指人們對黨和國家的路線、方針、政策所持的根本立場、根本態(tài)度和根本方法。要做到以下幾點(diǎn)。愛國主義是長期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對自己祖國的一種深厚的感情。第九章 思想政治教育原則？ 由于思想政治教育原則是思想政治教育規(guī)律的反映，因而確立思政教育原則的主要依據(jù)只能是思政教育的客觀規(guī)律，這也是確立思政教育原則的內(nèi)在依據(jù)。2）求實(shí)原則：思想政治教育要始終堅持一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想路線和原則。堅持民主原則是由社會主義制度的性質(zhì)所決定的；是由思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律決定的；是有思想政治教育索要解決的矛盾的性質(zhì)所決定的。如何堅持：必須強(qiáng)化結(jié)合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作開展思政教育的滲透意識，自覺將思政教育融入到各種具體工作以及人們的日常生活中，以對人們實(shí)施全方位的教育影響；其次要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成齊抓共管的教育格局，使各方面的教育力量形成合力。6）激勵原則：思政教育者運(yùn)用各種激勵手段，對教育者施加正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的信息反饋，以引起心里和情感變化，使其產(chǎn)生社會所期望的行為反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅持主體原則是由社會主義的本質(zhì)要求所決定的；是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迫切要求；是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。第十章 思想政治教育方法和藝術(shù) 什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？1)定義：思政教育方法，承擔(dān)著傳遞教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。1)針對性：根據(jù)思政教育的目的任務(wù)以及具體內(nèi)容選擇和運(yùn)用方法；針對教育對象的具體特點(diǎn)選擇和運(yùn)用方法；針對具體思想熱點(diǎn)問題選擇和運(yùn)用不同的方法。2)意義：a加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思政教育的水平；b加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思政教育的時效性?？陀^性是指思想政治教育載體是與物質(zhì)緊密相聯(lián)的一種現(xiàn)實(shí)的活動形式，是一種客觀存在；主觀性是指思想政治教育載體的選擇和運(yùn)用體現(xiàn)了人的主觀認(rèn)識，是一種主體活動。2）文化載體：思想政治教育者充分利用各種文化產(chǎn)品并將思想政治教育內(nèi)容寓于文化建設(shè)之中，借此對人們進(jìn)行教育，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)的目的。特征：明確的教育目的性，廣泛的群眾參與性，突出的社會實(shí)踐性。運(yùn)用：a堅持大眾傳播的社會主義方向以及提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目標(biāo)；b注意不同傳媒的優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮多種傳媒的綜合效應(yīng)，形成大眾傳媒全方位的思想政治教育態(tài)勢；c引導(dǎo)廣大群眾積極參與大眾傳播的過程，實(shí)現(xiàn)傳播者和受眾之間有效地互動； d注意大眾傳媒的局限性，努力消除大眾傳媒的負(fù)面影響。c、開放性，思想政治教育管理具有開放性的特征，管理者和被管理者都處在一個開放的時代，而且思想政治教育管理作為一種管理活動是一個封閉和開放相結(jié)合的過程。3)規(guī)范管理：思想政治教育的規(guī)范管理的俄主要內(nèi)容是制定、運(yùn)用思想政治教育的準(zhǔn)則以及紀(jì)律、管理制度與行政法規(guī)等，以保證思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和工作任務(wù)的完成。2)決策流程分為八個步驟：確定問題和目標(biāo)，搜集信息，確定決策標(biāo)準(zhǔn)，擬定方案，分析方案，確定方案，實(shí)施方案，評價決策效果。中國共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了初創(chuàng)和形成時期；（）時期；（）時期；曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時期；撥亂反正和發(fā)展新階段等五個主要階段。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）與一般的社會科學(xué)相比，思想政治教育學(xué)具有鮮明的無產(chǎn)階級（）A、黨性 B、實(shí)踐性 C、綜合性 D、普遍性確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務(wù)、目標(biāo)的重要理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于（）A、人的本質(zhì)的學(xué)說 B、正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說 C、個人全面發(fā)展的學(xué)說 D、灌輸社會主義意識的理論中國古代思想道德教育在道德教育原則上強(qiáng)調(diào)以育人為中心，（）A、德育至上 B、以修身為本 C、“正人必先正己” D、“學(xué)在官府”提出“兒童道德認(rèn)知發(fā)展階段論”的現(xiàn)代美國著名道德教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、裴斯塔洛齊 D、柯爾伯格蘇聯(lián)把思想政治教育統(tǒng)稱為（）A、人生觀教育 B、價值觀教育 C、社會主義教育 D、共產(chǎn)主義教育社會主義建設(shè)時期思想政治工作的偉大綱領(lǐng)性文件是毛澤東于1957年2月發(fā)表的（）重要講話 A、《改造我們的學(xué)習(xí)》 B、《反對黨八股》 C、《論十大關(guān)系》 D、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》思想品德的核心要素是（）A、情感 B、意志 C、思想 D、行為思想政治教育過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、確定目標(biāo)，制定計劃 B、實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化 C、信息反饋 D、評估控制思想政治教育的重點(diǎn)對象是（）A、兒童 B、少年 C、青年 D、領(lǐng)導(dǎo)干部共產(chǎn)主義人生觀與剝削階級人生觀的根本區(qū)別在于（）A、人生目的 B、人生態(tài)度 C、人生結(jié)局 D、人生意義三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）思想政治教育學(xué)的研究方法包括（）A、文獻(xiàn)法 B、觀察法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、社會調(diào)查法 E、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法思想政治教育的社會功能的特點(diǎn)是（）A、多方面性 B、多層次性 C、長期性 D、發(fā)展性 E、模糊性思想政治教育過程的顯著特點(diǎn)是（）A、社會性 B、實(shí)踐性 C、同時性 D、長期性 E、反復(fù)性進(jìn)行黨的基本路線教育，就是要進(jìn)行（）A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育 B、堅持四項(xiàng)基本原則的教育 C、愛國主義教育 D、堅持改革開放教育 E、形勢政策教育思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有（）A、集體討論 B、辯論會 C、座談會 D、民主生活會 E、自我批評四、名詞解釋（前兩個每個3分，最