【正文】 教育，主要就是進行辨證唯物主義和歷史唯物主義的教育2)政治觀：就我國現階段而言，政治觀是特指人們對黨和國家的路線、方針、政策所持的根本立場、根本態(tài)度和根本方法。第八章 思想政治教育內容確定思想政治教育內容的原則有哪些？ 1)整體性原則：在實施教育內容時，必須使思政教育內容系統(tǒng)各要素協同作用，使教育內容成為具有良好功能的系統(tǒng)2)相關性原則：必須充分注意教育內容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育內容系統(tǒng)各要素之間的相互聯系和相互作用3)層次性原則：在構建思想政治教育內容系統(tǒng)時，要注意到它的層次性；在不同教育時要根據不同的教育對象確定、實施不同的教育內容。理解就是了解、溝通，他不是一時的感情沖動，更不是某種同情，他是透過現象分析本質的一種理性過程。思想政治教育是平等、自由、民主的教育。第七章 思想政治教育者與教育對象 、職能和基本素質。3)思想政治教育教育過程：是教育者根據一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。2)主要特點：1廣泛性2動態(tài)性3特定性4可創(chuàng)性 。一般而言，“有為”是為了“有位”，“有位”才能“有為”，“有位”要求“有為”，同時“有為”才能“有位”，只有思想政治教育發(fā)揮出自己應有的作用，才能體現和落實“有位”，才不會有名無實。？聯系實際說明其中一種功能。2)中國社會主義革命和建設的經驗表明，以馬克思主義為指導的思想政治教育是中國共產黨的傳家寶，它在黨的事業(yè)中居于極其重要的地位，是黨的工作的一條重要的戰(zhàn)線，發(fā)揮著巨大的作用。2)堅持思想解放和學術民主的原則 3)加強思想政治教育學基礎理論研究 4)緊密結合思想政治教育實踐進行理論研究 5)加強思想政治教育研究隊伍的建設。(2)內化是外化的基礎和前提,外化是內化的外顯和表現。（二）思想與行為（1）思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認識，又包括有感性認識、情感和意志等成分（2）行為則是在思想支配下所產生的言論、活動等外在表現。4)思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育培養(yǎng)“四有”新人的基本途徑：幫助人們樹立崇高的理想信念（2）引導人們形成積極健康的精神狀態(tài).（接受和順應社會變革的心理和強烈的責任感）（3）培養(yǎng)人們良好的道德品質（4）增強人們的法制紀律觀念（5）促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的知識文化素養(yǎng)。思想政治教育的功能不是固定不變的，隨著社會的發(fā)展變化，思想政治教育的功能也會不斷發(fā)生變化。思想政治教育的功能不是單一的，而是多方面得，這是由思想政治教育對象的復雜性、教育內容和教育方法的多樣性決定的。思想政治教育的特殊性，決定其功能有如下特點。在思想政治教育過程中，受教育者即使教育的客體，也是教育的主體。（3）協調控制規(guī)律。（1）雙向互動規(guī)律。必須是聯系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。它與一定的經濟活動、政治活動、道德風尚及風俗習慣相聯系，受到社會發(fā)展水平的制約。2．運用基本概念基本原理對社會主義市場經濟建設過程中思想政治教育問題進行實踐性、操作性的分析。第一篇：課程編號：691課程名稱：思想政治教育學原理一、考試的總體要求了解并運用馬克思主義理論、毛澤東思想以及科學發(fā)展觀中關于思想政治教育的基本概念與基本原理，根據思想政治教育的規(guī)律和特點，對社會主義市場經濟建設中思想政治教育問題進行實踐性、操作性的分析。三、考試的題型簡答題、論述題、案例分析題。三、思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產生影響的一切外部因素的總和。五、思想政治教育過程的規(guī)律 思想政治教育過程的規(guī)律，是指思想政治教育過程中各構成要素之間、運行階段的本質的聯系及其矛盾運動的必然趨勢。即教育者的主導作用與受教育者的主體作用辯證統(tǒng)一的規(guī)律。即協調自覺影響與控制自發(fā)影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律。教育者的教育和受教育者的自我教育在整個教育過程中同時存在且辯證地統(tǒng)一在一起。客觀性。層次性。發(fā)展性是思想政治教育功能的重要特點，也是思想政治教育保持旺盛生命力之所在。第一章 緒論一、思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析1)思想工作：是一定的階級或群體幫助人們建立與社會發(fā)展要求相一致的思想改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動。二、什么是思想政治教育學，其研究對象是什么，有哪些特點1)思想政治教育學是一門研究人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律的應用性科學。（三）教育主體與教育客體（1)教育主體是指教育過程中有目的地施加教育影響的教育者，教育客體則是指接受教育影響的受教育者，兩者的雙向互動過程就構成思想政治教育過程。(五)教育與管理：教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的教育影響的實踐活動，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。五、在新時期研究思想政治教育學有什么意義1)有利于加強思想政治教育實現思想政治教育科學化 2)有利于進一步改革開發(fā)和社會主義市場經濟以及和諧社會建設的順利進行 3)有助于提高人們的思想政治素質更好地開展思想政治教育第二章 思想政治教育學的理論基礎和知識借鑒 思想政治教育學科建設怎樣貫徹馬克思主義整體性原則 1)要堅持馬克思主義的本質規(guī)定性 2)要堅持馬克思主義的基本原理 3)要堅持馬克思主義的基本特征 1)關于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產階級歷史使命的理論 2)關于社會存在與社會意識辯證關系的原理 3)關于政治與經濟辯證關系的原理 4)關于正確處理人民內部矛盾的學說 5)關于人的本質的學說 6)關于個人全面發(fā)展的學說 7)關于灌輸社會主義意識的理論 8)關于群眾觀點和群眾路線的理論 9)關于社會主義精神文明建設的理論 10)關于執(zhí)政黨的建設理論對待小至一個家庭，大至全球問題，最重要的事情是克服學習的智障。3)新時期的思想政治教育在提高人們的思想道德素質、引領人們參加現代化建設的積極性，保證改革開放和社會主義和諧社會建設的順利進行等方面都發(fā)揮了不可替代的重要作用。1)個體生存功能（思想政治教育有助于人的物質生活的順利進行；思想政治教育是人的精神生活的一種方式）2)個體發(fā)展功能（引導政治方向；約束規(guī)范行為；激發(fā)精神動力；塑造個體人格）3)個體享用功能？聯系實際說明其中一種功能。第四章 思想政治教育目的和任務 簡述確立思想政治教育目的的主要依據 1)社會發(fā)展的要求：思想政治教育要為社會的發(fā)展和進步服務，其目的就必須反映社會發(fā)展的客觀要求；中共的奮斗目標反映了社會發(fā)展的客觀要求，因此思想政治教育的奮斗目的要依據社會發(fā)展的客觀要求來確定；為了更好的為社會主義現代化和社會主義和諧社會服務。1）宏觀環(huán)境對思想政治教育的影響a經濟環(huán)境對思想政治教育的影響（我國的經濟情況可能使我國的經濟制度發(fā)生變化，從而對人們的思想產生影響；由經濟制度決定的社會經濟條件尤其是個人的經濟生活條件，對人們的思想品德會產生直接的影響；我國的經濟體制改革特別是社會主義市場經濟建設，極大地促進了經濟的發(fā)展，也對人們的思想和思想政治教育產生了廣泛的影響）b政治環(huán)境對思想政治教育的影響（政治制度對思想政治教育有著根本的影響和制約，決定著誰掌握思想政治教育的領導權；現實政治狀況更直接影響著人們的思想品德以及思想政治教育的實施）c文化環(huán)境對思想政治教育的影響（文化環(huán)境對思想政治教育環(huán)境影響的特征：屬人性，社會性，創(chuàng)造性，時代性，復雜性）d大眾傳播媒介對思想政治教育的影響（大眾傳媒形式與人們的生活緊密相連；大眾傳媒所傳播的信息，會形成一種輿論環(huán)境）2）微觀環(huán)境對思想政治教育的影響 a家庭環(huán)境的影響（具體影響是通過其特點表現出來的：普遍性和長久性；滲透性；針對性；家庭環(huán)境的主體具有血緣倫理的親和性和權威性）b學校環(huán)境的影響（是通過其特點表現出來的：全面性；階級性；滲透性；導向性）c社會組織（工作）環(huán)境的影響（可從以下幾方面進行分析：社會組織效益；社會組織風氣；組織領導的形象）d社區(qū)環(huán)境的影響（影響因素：社區(qū)生活秩序和經濟發(fā)展程度；社區(qū)風氣；道德規(guī)范；人際交往）e同輩群體環(huán)境的影響（特點：自由性，滲透性，獨特性）？1)優(yōu)化經濟環(huán)境：加快我國經濟體制改革，大力發(fā)展社會生產力；建立社會主義市場經濟新秩序；實行效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，理順分配關系，在全社會建立和諧的利益關系2)優(yōu)化政治環(huán)境：堅持完善社會主義民族制度；加強社會主義法制建設；推進機構改革；加強反腐倡廉和干部道德建設3)優(yōu)化文化環(huán)境：首先也是最根本的是要在整個文化建設中堅持社會主義核心價值體系，即堅持馬克思主義的指導思想，高揚中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，倡導社會主義榮辱觀，使社會主義文化建設始終保持正確的政治方向，持續(xù)發(fā)揮全面提高公民綜合素質的作用；促進各項文化事業(yè)的發(fā)展；努力建設企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化、優(yōu)化亞文化環(huán)境；最后要抓好文化市場的建設和管理4)優(yōu)化社會輿論環(huán)境：當合政府要有效地控制電視廣播電影報刊等大眾傳播媒體，弘揚主旋律，加強正面宣傳、正面報道、正面教育；敢于通過媒體剖析現實，澄清是非，開展道德評價，實行輿論監(jiān)督；采取有效地措施進化網絡環(huán)境；加強媒體自律第六章 思想政治教育過程及其規(guī)律：思想品德、思想品德結構、思想政治教育過程。1)明確的計劃性和鮮明的正面性 2)突出的復雜性和廣泛的社會性 3)積極地引導性和明顯的長期性。1)特征：階級性、主導性、客體性 2)職能：a教育職能和管理職能（教育職能：組織開展各種教育活動；傳授思政知識和品德規(guī)范；促使教育對象主體能動性的發(fā)揮；b引導教育對象思想品德向社會要求的方向發(fā)展）（管理職能：確定目標和計劃； c進行制度管理；協調教育活動的各種因素）3)基本素質：a政治素質（堅定的共產主義信念；堅定正確的政治立場；較高的政治水平；較高的政策水平）；b道德素質（熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，全心全意為人民服務；熱愛和尊重教育對象；強烈的事業(yè)心和奉獻精神；以身作則，為人師表；清正廉潔，艱苦奮斗）思想素質（思想觀念、思維方式、思想作風素質）；c知識素質（比較系統(tǒng)的馬克思主義理論知識；思想政治教育的專業(yè)知識；根據工作對象和所處環(huán)境的需要應該掌握的有關知識）； d能力素質；e生理心理素質。沒有教育者和教育對象之間的平等，就沒有民主的思想政治教育。要飽含感情，重視教育對象的差異性。思想政治教育內容系統(tǒng)是由不同層次的要素構成的。包括基本國情教育、黨的基本路線教育、愛國主義教育和形勢政策教育3)人生觀：無產階級的人生觀把全心全意為人民服務、為實現共產主義而奮斗看成人生的最高目的，它是人類歷史上最科學最進步的人生觀，內容主要有：理想教育、人生價值觀教育、成才教育、艱苦奮斗精神教育4)法制觀：社會主義法制觀教育就是人們進行社會主義民主和法制教育，以使人們正確認識社會主義民主、正確行使民主權利，自覺遵守國家法律和紀律，維護社會主義法制秩序，內容主要有：社會主義民主教育；社會主義法制教育；以及遵守紀律的教育5)道德觀教育：道德教育就是為使人們踐行某種道德義務，而對人們有組織有計劃地施加系統(tǒng)的道德影響的活動。A、要把遠大理想即共產主義理想教育和現階段理想即建設中國特色社會主義的共同理想教育結合起來，激勵人們胸懷遠大理想，腳踏實地為實現共產主義而奮斗；B、要結合各行各業(yè)、各個集體的發(fā)展目標和具體任務進行理想教育，引導人們立足本崗職位，做好工作，為實現共同理想做貢獻。3)社會主義民主教育要人民群眾進行自我教育的方法，社會主義法制教育要突出重點。？如何在思想政治家教育中堅持這些原則？ 1）方向原則：方向原則指全部思想政治教育活動要始終與社會發(fā)展的要求相一致，堅持正確的政治方向不動搖。意義：避免主觀性和盲目性，能使思想政治教育更好的貼近人們的思想實際，落到實處，取得較好的效果。如何堅持：首先要正確理解民主原則；要暢通渠道，營造氛圍，發(fā)揚民主，廣開言路。5）層次原則：思想政治教育者應從實際出發(fā)，承認差異，根據教育對象的不同思想情況，區(qū)別對待，因材施教，分層次進行教育，既鼓勵先進，又照顧多數，將先進性要求和廣泛性要求有機結合起來。堅持激勵原則是人們行為活動規(guī)律的要求；是完成當前思想政治教育主要任務的要求；是社會發(fā)展的客觀要求。如何堅持：要充分發(fā)揮教育者的主導作用；提高受教育者自我教育的積極性、主動性、自覺性，著力培養(yǎng)受教育者自我教育的能力；要注意將每個人自己教育自己與集體成員間的互幫互教結合起來。2)意義：a思政教育方法是實現思政教育目的的重要手段；b思政教育方法是教育者與受教育者互動的扭結；c科學的思政教育方法是增強思政教育成效的重要條件。2)綜合性：綜合運用思想政治教育的核心問題是多種方法在思政教育過程中構成的協調、有序的關系，形成教育合力，產生綜合效果。思想政治教育的主要藝術有：運用語言的藝術，選擇時機的藝術，選擇突破口的藝術，把握適度的藝術，綜合運用各種教育方式的藝術。2)實踐性和發(fā)展性。1)載體是思政教育過程的綜合組織形式或具體的活動形式； 2)載體是思政教育過程各要素相互聯系的樞紐，是各要素相互作用實現的形式。特征：形式的多樣性；對人影響的全面性；影響方式的滲透性；功能：a有利于增強思政教育的吸引力、滲透力，擴大思政教育的影響面； b有利于全面提高人們的思想道德素質和科學文化素質； c有利于形成與社會主義現代化相適應的全民一致的價值觀；運用：a保證文化建設的社會主義性質，充分發(fā)揮文化載體培養(yǎng)四有新人的作用；