七年級地理上冊地球和地球儀教案新人教版-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 緯線知識，重點在于了解經緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動的方式，4—6人一組，分析經線和緯線的特征，1520分鐘之后進行小組匯報講解。地球儀是按地球形狀縮小而成的（實際是一個特殊的立體地圖），通過計算使學生明確地球儀比地億庫教育網億庫教育網 球縮小的倍數很大，所以地球儀都做成正球體，讓學生認識到這一點，為以后講經線和緯線、經度的劃分打基礎。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數據計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。[教學方法建議] 關于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或24人一個）。地球在不停的繞假想的軸地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。關于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。情感目標：了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發(fā)展對人類生產和生活的重要性，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。建議采用觀察法和講述法。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。為了使學生明確地軸的作用，可以先提出問題“球是如何轉動的？”讓學生用籃球演示球在地上亂轉的情況，再讓學生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉動的情形，通過演示試驗使學生明確地軸在地球自轉中的重要性。小組活動可以培養(yǎng)學生的合作能力、歸納概括能力及語言表達能力。它們是經緯度劃分和半球劃分的基礎。另外，有關坐標系的數學知識未學，他們的認知水平有限，空間能力不足，所以對經線、緯線、經緯度的確認等知識難以理解，這部分內容成了本章的難點。（2）分不清南北緯、東西經。充分利用多媒體的優(yōu)勢，通過對實物（即地球儀）──立體圖──平面圖的反復轉化，利用多媒體動畫，借助鮮艷的色彩，使抽象的概念具體化、形象化，強烈沖擊學生的視覺，強化他們的感官刺激，以達到增強記憶的效果。第一環(huán)節(jié)：從抽象到具體──經緯網是怎樣建構起來的？1．利用多媒體疊加立體的經線與緯線圖得到立體經緯網圖，這就是我們手中的地球儀上的經緯網。E，30176。30176。第三環(huán)節(jié)：學以致用，解決問題──經緯網是怎樣在實際生活中解決問題的？1．臺風預防XX年第14號臺風“天秤”于8月23日在臺灣南方海面生成，朝西北移動，8月24日，“天秤”到達位于臺灣西南的南海，為臺灣南部地區(qū)帶來狂風暴雨。N）發(fā)生里氏73級強烈地震，該國大部分地區(qū)受災情況嚴重，已造成113萬人喪生，196萬人受傷。在地球儀上能識別經線、緯線、東、西半球和南、北半球，并能夠利用經緯網確定任何一點的位置。能繪出地球公轉示意圖。地球公轉引起晝夜長短變化和四季變化。地球公轉的軌道形狀、公轉方向和周期。基本能力：⑴初步學會：在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球、本初子午線、五帶的界線和劃分。⑵學會：用人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片和地球半徑示意圖說明地球的形狀和大小。觀察制作地球儀，了解地球儀的基本構造。講授：一、出示教學目標或問題（自助20分鐘左右）地球的形狀。三、教師重點講、講重點，提問設疑（補助15分鐘左右）教師。這些差別同巨大
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