【正文】 ，練習法，考試法，評析法。復習內(nèi)容：包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。復習目的：鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。(七)融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復習，可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這會增強你綜合知識運用的能力。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。第三，過于寄希望于運氣?？傊?，在復習中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，培養(yǎng)學生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時間的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學生學習數(shù)學的興趣，增強學習的積極性。幾何沒有做題網(wǎng)絡化策略，許多主觀性的題目不敢作答。復習目標：，引導學生讓知識點構成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。當然復習的時間也不宜太長，不然及影響了自己的休息，也會耽誤了第二天的上課。歷史應該多注重歷史時間軸和重要的歷史事件。堅持每天做點完形填空、聽力、閱讀等，但要以課本和復習舊題為主，還有就是要做適當?shù)淖魑木毩?。比如說像因式分解，要非常熟練的掌握公式，遇到題目時千方百計的變換成公式形式再加以運用。往往就是副科拉分最狠，光是課后復習是行不通的，課上聽講時思維跟著老師走很重要。對于主課的復習，幾天就夠了，否則耽誤對副科的復習。就是要把復習看做是一件快樂有趣的事情，自覺的復習。第一篇：七年級下期中考試復習計劃（范文模版）成績的提高來源于復習得好一、制定復習計劃，明確復習目的制定適合自己的復習計劃，并切合實際的制定個個目標。二、實施復習要點，擊破薄弱環(huán)節(jié)每一個單元逐一復習，翻看自己的筆記，多看看自己的練習，重點是自己錯的地方，想想是怎樣錯的。再說主課的學習是日積月累的，想要在短時間吸收很多知識，基本上是不可能的。好的復習資料也很重要，因為上面基本都是書上的重點，但是也會有少的知識點是書上沒有的，所以書對于復習來說是必要的，但是資料也是必不可少的。想學好數(shù)學必定要多見題，多做題，只有做題才會遇見你不會的題，發(fā)現(xiàn)你的不足，學好數(shù)學也就不可能難了。副科復習：副科中的歷史，地理，生物都是死記的知識，書上全部都有。地理熟記地圖，記憶性的將各個地理名稱填進去，學好地理便會易如反掌。所以要選擇適合自己的復習方式。，并學會如何積極應對。只有多復習，才可以減少對考試的恐懼，也會很快改變 已往小學的那種學習方法。思路不清晰。不知不覺的開學已經(jīng)是近兩個多月了，檢驗初一學生這一段時期學習效果的期中考試很快就要來臨了。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：(一)首先要作好思想準備不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。(四)適當做些綜合題綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。(五)堅持做好系統(tǒng)復習要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。這樣，串起來的知識就比較系統(tǒng)了。引導學生認識中學語文試題的結構與模式，并學會如何積極應對。復習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差。復習計劃：基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。練習鞏固：復習學案的相關內(nèi)容，及時講解，反饋學生的掌握情況。2，拓展課外閱讀，課堂講解多側重方法訓練，課下多做針對性練習。二、工作目標努力提高學生的思品各方面的素質和技能，著力培養(yǎng)學生識記、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。下一步的復習工作中，要進一步提高復習效率。所以加大思品基礎知識的復習與鞏固是十分必要的，我在復習中這樣做的：（1）整合思品資源（2）教師仔細研究新課程標準。一、學情分析。、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。作文寫作。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理