【正文】 北師大版《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元《快樂(lè)的學(xué)校生活》中的第三個(gè)主題。通過(guò)這節(jié)課我也認(rèn)識(shí)到了自己的缺憾：未能很好地安排調(diào)控好各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，導(dǎo)致整堂課前松后緊，以致于“第四個(gè)環(huán)節(jié)”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。”我認(rèn)為只通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題的感悟不會(huì)太深,因而設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)載體,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)合作、了解合作、學(xué)會(huì)合作、運(yùn)用合作來(lái)解決問(wèn)題，并且指導(dǎo)自己的生活。因此，從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，我覺(jué)得以下幾方面，我做得比較好：,在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。有了合作，我們的生活變得更美好了。）六、總結(jié)提高，提出希望師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的一朵小花。師：這是什么節(jié)目，你覺(jué)的這個(gè)節(jié)目美嗎？請(qǐng)大家看大屏幕布，你能看到幾個(gè)在表演。今天讓同學(xué)們制作兩次裁紙鏈，讓同學(xué)們體驗(yàn)到合作的魅力所在，同時(shí)也知道了合作的基本要素，合理分工，人人負(fù)責(zé)，隨時(shí)協(xié)調(diào)，不忘交流。讓我們愉快的體驗(yàn)。三、了解合作的重要性、認(rèn)知合作條件除了在教室里，做手工需要合作。一個(gè)是使用工具時(shí)注意安全，注意環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。每紙環(huán)紙條長(zhǎng)約16厘米，（這個(gè)數(shù)字不用特精確）。，體驗(yàn)什么是合作。在聽(tīng)之前，老師想給同學(xué)們提出一個(gè)小小的要求。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識(shí)，積極主動(dòng)地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。[活動(dòng)目標(biāo)] 、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會(huì)怎樣與人合作。本課正是從家庭擴(kuò)展到社會(huì)過(guò)程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會(huì)使先后所學(xué)的知識(shí)銜接得更加緊密。第一篇：《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思品德與社會(huì)《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思[教材分析] 《讓我們學(xué)會(huì)合作》取材于小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。[學(xué)情分析] 三年級(jí)學(xué)生在實(shí)際生活中有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識(shí)與正確的方法。，體會(huì)到合作成功的喜悅。難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。這首兒歌講了一件什么事：結(jié)果是怎樣的。時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間元旦就要到了，為了迎接節(jié)日的到來(lái)，我們來(lái)制造一些裝飾品來(lái)裝扮我們的教室。工具：剪刀、膠水。學(xué)生開(kāi)始制作紙鏈（學(xué)生開(kāi)始制作）好，既然我們都會(huì)合作，下面就讓我們制作的紙鏈交上來(lái)（老師評(píng)價(jià)）那么，有什么原因倒置我們合作失敗，朱老師給大家3分鐘時(shí)間小組內(nèi)討論一下 分工不合理………剛才大家討論很熱烈，老師發(fā)現(xiàn)我們找的原因真是很到位，我們請(qǐng)同學(xué)們找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加強(qiáng)交流，和這個(gè)小組都一樣的舉手，沒(méi)有交流舉手。還有那些地方需要合作。合作已經(jīng)成為現(xiàn)代必不可少的素養(yǎng)。如果做到這些，我們就能合作成功，只有通過(guò)合作，我們才能獲得成功。這兒有21個(gè)人在表演，看起來(lái)就像一個(gè)人在表演多么不容易呀，所以在我們的日常生活中，好多事是靠一個(gè)人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我們懂得了合作的涵義，就能高效率的完成任務(wù)，只有合作才能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，只有合作才能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。接下來(lái)，我們一起進(jìn)入風(fēng)車(chē)巧巧手，讓我們動(dòng)手合作做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。這節(jié)課，你們開(kāi)心嗎？通過(guò)今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？學(xué)生發(fā)言。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快?！盎顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)只是為了增添合作樂(lè)趣，并不是課堂的中心或重點(diǎn)，但不能錦上添花總也感到遺憾。本單元旨在讓孩子感受校園生活的快樂(lè)，珍惜與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。而現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念弱，三年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機(jī)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一條毛巾?！屛覀儗W(xué)會(huì)合作。（課件出示）合作，能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來(lái)快樂(lè)。⑵合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語(yǔ)，避免影響他人。⑶總結(jié)成功的條件 ①小組討論。⑶小快板。本主題針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中存在的普遍而典型的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，注重將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題與品德教育有機(jī)地融合在一起。[學(xué)情分析] 六年級(jí)的學(xué)生正處于身心變化的關(guān)鍵時(shí)刻, 他們自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng), 同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。[設(shè)計(jì)思路] 嫉妒體現(xiàn)的畢竟是一種內(nèi)心的陰暗面，在課前了解交流中，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)此說(shuō)法是很敏感的。2．了解嫉妒是一種普遍心理，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。難點(diǎn)：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。注意：用上“他（她），”。（1）我來(lái)抽取幾張給大家讀一讀，大家都來(lái)猜猜他夸的是誰(shuí)？（2）教師采訪(fǎng)被夸及夸人者。播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻《當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)》。4．教師提問(wèn)：曾聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象或者讀過(guò)這樣的故事嗎？（學(xué)生交流）5．思考嫉妒之害：（課件出示名言）：英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。甚至還有研究說(shuō)它是最難纏的一種情緒?！咳W(xué)思結(jié)合，直面戰(zhàn)勝之法。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動(dòng)物呢？ ”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。選”兔子”你會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)朋友產(chǎn)生嫉妒。所以不妨開(kāi)始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在，學(xué)會(huì)喜歡自己。（1）同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無(wú)窮?！克?、現(xiàn)場(chǎng)考驗(yàn)，分享喝彩之樂(lè)。）2．配樂(lè)齊誦詩(shī)歌?！币庠诮鑼W(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)幫助他們提煉戰(zhàn)勝嫉妒的各種方法；第二題則和課伊始的“熱身活動(dòng)”呼應(yīng)，不同的是這里大膽將夸贊的對(duì)象定位為對(duì)手，意在考驗(yàn)學(xué)生是否懂得真心的為他人喝彩，其實(shí)也是檢查了教學(xué)實(shí)效。培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出。賽后,說(shuō)說(shuō)動(dòng)作快的原因或動(dòng)作慢的原因。)體驗(yàn)三:堆積木比賽,奪紅花。小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量。四、延伸升華A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說(shuō)說(shuō)在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。)(電教媒體的使用恰到好處,為學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)的積累到理性認(rèn)識(shí)的升華起到了推動(dòng)作用)(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來(lái)吸引學(xué)生的注意力。)從書(shū)中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書(shū)中找出答案,就能揭開(kāi)白色花片得到這朵紅花。總主評(píng):在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。開(kāi)放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。同時(shí)對(duì)于教材中提供的兩項(xiàng)活動(dòng)一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒(méi)有采納,而是重新設(shè)計(jì)了讓學(xué)生更愿意接受的12個(gè)活動(dòng),這些活動(dòng)種類(lèi)不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強(qiáng),使本課所倡導(dǎo)的生活化教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。第四篇：《讓我們學(xué)會(huì)合作》北師大版品德與社會(huì)三年上冊(cè)《讓我們學(xué)會(huì)合作》育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鶴《讓我們學(xué)會(huì)合作》——昌圖育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鶴教材分析：《讓我們學(xué)會(huì)合作》是北師版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《我們的班集體》中的第三個(gè)主題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到與他人合作的重要，認(rèn)識(shí)合作成功的條件、合作失敗的原因。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們有過(guò)與人合作的體驗(yàn)，對(duì)于某一活動(dòng)也有與人合作的愿望，只是大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏正確的合作方法。過(guò)程與方法：通過(guò)站報(bào)紙、捏熊貓、制作花環(huán)這三個(gè)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作是成功的必要條件，并學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)方法：談話(huà)法、體驗(yàn)法、實(shí)踐性活動(dòng)等教學(xué)方法。（1）報(bào)紙鋪在平地，各組成員無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以把腳踩到報(bào)紙之外的地上，站