表內(nèi)除法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 訣缺幾商是幾。問題2：要用哪句口訣求商?生：口訣七八五十六。，合作探究問題1：你能列出除法算式么?生：56247。教師隨機(jī)提問：你是用哪句口訣計(jì)算出來(lái)的?通過提問揭示課題《表內(nèi)除法》。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。正文：《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握用8的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用8的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用8的乘法口訣求商”的一般方法。(二)動(dòng)手操作，探究新知，建立表象問題1：觀察情境圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?問題2：你能用一道乘法算式計(jì)算出小旗的總數(shù)嗎?你是用哪句口訣計(jì)算出來(lái)的?生：78=56口訣：七八五十六。8=。觀察發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)看黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。板書設(shè)計(jì)表內(nèi)除法78=56口訣：七八五十六。7=(8)七(八)五十六。通過教學(xué)向?qū)W生滲透人人平等的思想。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、6個(gè)圓片、18根小棒、10個(gè)小正方體等。2．這些小朋友在分糖果的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，我們來(lái)幫幫他們可以嗎？（課件出示分糖果要求），“把6塊糖果分成3份，分一分”。（小組成員上展臺(tái)前演示本組分的方法）生①：1/5 生②：2/4生③：3/33．我們?nèi)タ纯垂饷餍W(xué)二（1）班的小朋友是怎么分的？我們的分法和他們分法一樣？（課件出示教材第8頁(yè)分糖果圖）這三種分法，你喜歡哪種分法？為什么？學(xué)生自由說，引發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注。學(xué)生獨(dú)立在書上完成，匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生要說清楚為什么是或不是平均分。）是平均分嗎？每幾個(gè)一份？平均分成了幾份？（讓學(xué)生走上講臺(tái)指著屏幕說，弄清楚“平均分”“每份”“幾份”的概念。（1）討論分配方案。（4）教師用課件一一演示三種分橘子的方法。①讀題、明確題意，指名學(xué)生說說“平均分成2份”是什么意思？（把10盒酸奶分成份，每份的酸奶盒數(shù)同樣多）②操作：用10個(gè)正方體代替酸奶，動(dòng)手分一分。⑤教師用課件驗(yàn)證平均分的結(jié)果。（2）同桌交流做法和想法。（1）明確題目要求。（1）學(xué)生自己讀題，自己動(dòng)手分一分，填一填。四、歸納總結(jié)，回味平均分學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，平均分時(shí)要注意什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容用9的乘法口訣求商的練習(xí)課．（練習(xí)十一第7～12題）教學(xué)要求1．進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的口算。．教學(xué)用具電腦、口算卡片。二、課堂練習(xí)，鞏固舊知1．練習(xí)十一第8題．學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，將得數(shù)直接填寫在課本的表格里．做后小組評(píng)比，誰(shuí)做得又對(duì)又快。你還能提出什么問題?同桌討論，互相學(xué)習(xí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。4＝9（個(gè)）4．45247。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的`幾倍的問題的數(shù)量關(guān)系。討論，你還能提出什么問題？三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十二四、總結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與談話，出示例5情景圖。（1）、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？（2）、先讓學(xué)生自己取，然后請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：解決問題教材第42頁(yè)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。檢測(cè)環(huán)節(jié)：出示主題圖提問：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。同學(xué)把字寫得大一些，下面的學(xué)生坐姿端正?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：解決問題教材第42頁(yè)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。檢測(cè)環(huán)節(jié)：出示主題圖提問：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。學(xué)生坐姿端正。 = 247。7= 56247。選做題：課本練習(xí)九第7題。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。即認(rèn)識(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商。師：要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)除法。今天熊貓有個(gè)問題想讓我們幫幫它，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?？熊貓想?0個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？請(qǐng)你幫幫它。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)（2）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算。3．探討新知我們能把剛才分的情況和結(jié)果用一個(gè)算式表示嗎？剛才的操作活動(dòng)是不是平均分？平均分的過程和結(jié)果可用什么算式表示？（用除法表示）。板書，20247。（3）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。4=5的含義，突出平均分的過程和結(jié)果與除法算式中各數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。四、反饋評(píng)標(biāo)（一）教科書第14頁(yè)的做一做的第1題。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。第1題通過讓學(xué)生用圈一圈的方式，得到平均分的結(jié)果以及除法算式的結(jié)果。要分的燈泡有幾
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