蝸牛與黃鸝鳥教案04-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 們，我爬的很慢，當我累了，不想爬的時候，我就會給自己打氣。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。三、通過學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，培養(yǎng)學生對理想執(zhí)著追求的頑強精神。）六、小結下課（師）今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境。讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。等畫畫的同學差不多畫好了就結束表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現較好的同學給予獎勵。創(chuàng)編活動。二、通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。三、通過繪畫創(chuàng)作和編、導、演歌曲內容情景，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。教學準備：畫紙、畫筆、多媒體平臺、實物投影機、頭飾等。（師）同學們不但模仿得象，而且畫得也好。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）o x o x | o x x ‖ xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏（師）同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。組織學生表演完后，讓學生來評價學生，老師給予肯定和獎示然后貼在黑板上。好，今天我們這節(jié)課就上到這里。教學重點：會唱《蝸牛與黃鸝鳥》并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。小蝸牛就會背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。我就會說“嘿呦呦”你們一起給我打氣好嗎？（學生一起和小蝸牛說四遍。聽的過程中要細心的感受一下，看看這首歌的節(jié)奏，你是否熟悉？（出示曲譜聽音樂。如不是很熟練，可隨琴多唱幾遍。①那么你們認為歌曲中哪一句最能體現小蝸牛堅忍不拔的精神？（生答）②看看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來？而且還能一邊唱一邊用你的動作表現。師：誰來告訴老師，歌曲的第一句描寫的是什么？（生答：葡萄樹）好，那么請大家一邊唱一邊用動作來表現剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動。找?guī)酌瑢W扮演不同的角色，到前面邊唱邊表演。同時，老師也希望我們今天學的這首歌，和歌中的小蝸牛能給你們帶來一份信心和動力。六、教學重難點：重點：學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求；難點：讓學生正確掌握節(jié)奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并讓學生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅?！伵?。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅持不懈的精神，是我們學習的好榜樣。重點教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后帶換氣符號的句子。師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應該怎么唱才能表現出蝸牛爬得很辛苦呢？引導學生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。（注意各角色的語氣）根據歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，老師指導學生一起進行舞蹈律動師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身
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