蝸牛與黃鸝鳥教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 價機制。（注意各角色的語氣）根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進行舞蹈律動師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。重點教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后帶換氣符號的句子。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。——蝸牛。六、教學(xué)重難點：重點：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達(dá)的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；難點：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。第一篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教案《蝸牛與黃鸝鳥》紅花小學(xué) 汪春萌教學(xué)內(nèi)容：兒童歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)對象：小學(xué)二年級教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。七、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：師生問好。模仿蝸牛和小鳥的動作。今天，我們就要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌。教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好??？教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。B、第二句。（四）表演和拓展：分角色演唱歌曲。）讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。教學(xué)分析：這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。教學(xué)目標(biāo)：知識技能： 學(xué)會歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并有表情地演唱、歌曲。教學(xué)重點：讓學(xué)生真正深入角色地演唱歌曲教學(xué)難點：深入角色地演唱歌曲，正確表現(xiàn)附點節(jié)奏。春天到了葡萄藤上長出了嫩綠的枝芽，一只蝸?？匆娏诵南?，什么時候才能結(jié)出葡萄啊，我可真想吃呀，于是小蝸牛背著它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。在學(xué)習(xí)歌曲之前呢老師來彈奏兩段音樂,你們來聽一聽那段音樂是表現(xiàn)蝸牛的? 那段音樂是表現(xiàn)黃鸝鳥的?并用動作表現(xiàn)出來好嗎? 師:同學(xué)們表演的真好,下面我們來聽聽這首歌出示歌譜聽范唱（播放錄音）設(shè)問：聽完歌曲，你有什么感受？ 生：（學(xué)生自由說）師：蝸牛 ——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”生：蝸牛從春天一直爬到秋天 B、師：它要爬這么漫長的時間，你對蝸牛有什么評價？啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥猿植恍?、努力追求”的精神。）C、師：誰能夠試試把黃鸝鳥驕傲的感覺，嘲笑的語氣唱出來？ D、我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍。全體起立，自己為歌曲編上動作，聲情并茂地演唱全曲。七、德育滲透 今天我們通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌，老師希望大家要學(xué)習(xí)小蝸牛這種不畏艱難，執(zhí)著追求自己的奮斗目標(biāo)并為之堅持到底，不要像黃鵬鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。三、通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著追求的頑強精神。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。你們看，它來了！（播放課件，畫面上爬出一只小蝸牛，和同學(xué)們打聲招呼）課件內(nèi)容：（小蝸牛說）：同學(xué)們，我爬的很慢，當(dāng)我累了，不想爬的時候，我就會給自己打氣。同學(xué)們，再見！師：好，同學(xué)們，讓我們看著這首歌的曲譜再來聽一遍這首歌。下面就跟著老師把這首歌的歌詞有節(jié)奏的讀一遍好嗎？（生答）師：同學(xué)們讀的真好！我想如果唱出來會更好！老師來給大家伴奏，我們先慢速的唱一遍這首歌好嗎？（生答，在唱的過程中，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。我們通過聽故事，學(xué)習(xí)歌曲，知道了，小蝸牛非常勇敢，為了實
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