花鐘第二課時教案5篇模版-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 。培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。（課件出示花鐘圖片）“這些花在二十四小時之內(nèi)陸續(xù)開放?！闭垈€別學生說說還有那些花是符合這一要求的，圍繞這個問題進行小組討論。然后老師提問：作者為什么這么聰明，知道這么多花不同的時間開放不同？ 板書：作者善于觀察、熱愛大自然、仔細觀察。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。什么叫花鐘？花鐘真的能夠報時嗎？美麗的花鐘上有那些花？它們分別在什么時候開放？二、自由讀第一自然段，邊讀邊用“O”畫出花的名字。教學過程一、引入 ，然后用一句話“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”贊美同學們的鮮花。教學重點 通過學習課文，體會植物開花的美。第一篇：《花鐘》第二課時教案《花鐘》第二課時教案教學目標學習課文一、二、三自然段。教學難點 使學生了解不同的植物開花時間不同的原因。2．小黑板出示“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”讓學生齊讀。（1）學生匯報，教師用小紙條出示：牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。三、學習第2自然段。四、學習第三段前面同學們提出了一些問題：什么叫花鐘？花鐘真的能夠報時嗎？這些問題的答案同學們都找到了嗎？下面我們就來學習第三自然段，答案也許就在里邊。”“陸續(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）你能用“陸續(xù)”說一句話嗎？五、學生談一談自己的學習感受。教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。請同學們齊讀課題《花鐘》。這一段一共描寫了九種花，對應的也有九個描寫時間的詞語。這一段就是寫不同的花開放的時間是不同的。（2）同樣是花的開放，作者用了不止一種說法。8．在這一段的最后，用了一個標點符號是什么？（省略號。）（二）學習課文第二自然段，揭示原因為什么這些花開花的時間會不同呢？讓我們以小組為單位，合作學習第二自然段，完成以下任務。（4）說一說用自己的話說一說曇花為什么會在九點含笑一現(xiàn)。你們想不想也像課文中寫的那樣建造一座花鐘呢？就讓我們同桌合作，一起來“建造”花鐘吧。六、板書設(shè)計1花鐘開花的時間不同（現(xiàn)象）溫度、濕度、光照、昆蟲活動（原因）細心觀察第三篇：花鐘第一課時教案《花鐘》教案執(zhí)教者： 董賽蘭執(zhí)教時間：2010年5月執(zhí)教地點：教學目標： ：（1）.認識生字，新詞，理解課文中描寫花的詞語的意思，讀通課文.（2）.學習課文第一自然段。教學重點: 理解描寫花的詞語的意思，組織學習課文第一自然段。（課件展示有關(guān)花的圖片），老師猜大家一定想到了很多描寫花的詞語，誰來說說。（一）認識新字，理解新詞。（1）.理解“淡雅”和“艷麗”，（兩詞分別是描寫不同花色的詞語）（2）.出示課件圖片：區(qū)分“欣然怒放”和“含苞欲放”。（二）.理解本課第一自然段。（三）朗讀感悟，課文里描寫每一種花，表達的都不一樣，你們喜歡課文這樣寫嗎？為什么？（生說理由），我們才會有美妙的感受，喜歡它就要讀好它，請大家有感情的朗讀第一自然段。：花鐘第四篇：花鐘2課時教案花鐘 教案示例教學目標，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等
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