【正文】 A/被子，是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。）請學生談看圖片的感受，得出白色“百合花”這種花卉的主要特點：色澤文雅，香 氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅??（提示：這是個開發(fā)的話題，盡管讓學生談，意思在，就要肯定。第一部分、開端帶路（從開頭到“這都怪我了”）第二部分、發(fā)展借被（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的 肩膀了”。i)虔誠(qi225。n)瞅(chǒu)挾(xi227。)憨憨(hān hān)執(zhí)拗(ni249。給加點的字正音撂(li224。2.、劃分段落，概括大意。情感與價值：體會通訊員與新媳婦之間真摯的情感。2． 學生在音樂聲中朗讀： 當春天再來的時候遺忘了的野百合花仍然會在同一個山谷里生長 在羊齒的濃蔭處仍然會有昔日的馨香 可是沒有人沒有人會記得我們和我們曾有過的歡樂和悲傷 而時光越去越遠終于只剩下幾首佚名的詩 和一抹淡淡的斜陽九、結束新課。是什么？2．學生自由發(fā)言后明確：小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔美好高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。2．“這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。5．明確：新媳婦——美麗嫻靜、淳樸善良、對子弟兵有著深厚的階級情誼。1．“我”眼中的小通訊員、新媳婦各是怎樣的人？ 2．學生快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分，歸納出小通訊的性格特征。1． 那么大家初讀時獲得的印象對不對呢，下面我們就一起來具體探討這篇小說。(出示幻燈片)三、檢查預習情況。比如玫瑰象征愛情，蓮花象征高潔。教學難點：理解百合花的象征意義。⒉理清小說思路，題目的象征意義及小說的主旨。⒊培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力。教學準備：⒈多媒體教學儀器，《百合花》課件。那么，大家可知道百合花象征什么嗎？讓學生用簡潔的語言描述一下百合花的特點，然后出示其象征意義。1． 大家課前已經(jīng)預習了這篇小說，那么誰來說說你初讀它獲得了什么樣的印象？提示學生從哪方面談都可以。學生快速閱讀課文，回答思考題：(1)本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？(2)主要寫了哪幾個人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？ 2． 學生發(fā)言后教師明確： 線索：“我”的見聞和感受。3．根據(jù)學生的發(fā)言一步步明確：小通訊員——熱愛生活，憨厚純樸，拘謹靦腆，關心同志，覺悟高，忠于革命。六、討論交流三：“百合花”的象征意義?！敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l和誰之間的感情？為什么說是純潔的？(純潔高尚美好的軍民禮之情)3．文中的感情只發(fā)生地通訊吶新媳婦之間嗎？找出文章中表現(xiàn)我心理活動變化的詞語來，并分析這樣寫的好處。一句話，百合花象征著人性美人情美。八、活動延伸。二00六年三月第二篇：《百合花》教案1《百合花》茹志鵑一、教學目標知識與能力：⑴明白本小說題目的含義和主題 ⑵體味細節(jié)描寫在小說中的作用。過程與方法：通過朗讀理解人物形象，體味小說“清新俊逸”的風格。請學生從網(wǎng)上找出百合花的有關圖片，介紹其特點。o)訥訥(n226。)髻(ji)尷尬(gāng224。)嬤嬤(m243。n)磕磕絆絆(kē)解釋下列詞語張皇忸怩憨憨執(zhí)拗尷尬訕訕虔誠討論交流一劃分段落，概括大意。第三部分、高潮犧牲與獻被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”）第四部分、結局蓋被（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結尾）討論交流二：鑒賞本小說的構思。）（2）理解跟百合花被相關的情節(jié)。B/被子與人物性格關系。她在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員人殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度?？僧斂吹叫⊥ㄓ崋T為了保護群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他試著身子??” 新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著那個破洞，其實是在縫進她的一片深情，所以當“我”勸她“不要縫了”時，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿。第二課（一）、活動導引討論上課思考題：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和 我有關嗎？全篇主題是什么？討論細節(jié)描寫討論本文清新俊逸的語言。迅速瀏覽課文，歸納概括，然后交流。他憨厚樸實，拘謹靦腆，比如，“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個動詞的描寫作用。“借被”的情節(jié)中，更看出通訊員的憨，不善言辭?！盃奚c獻被”的情節(jié)中，更看出小通訊員的崇高精神。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。并談談這樣寫的好處。同時還更有利于運用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結構嚴謹清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。本文題目以借代的手法指印有百合花的 被子。三年的初中生活就要過去了，回首這段美好的時光，每個人都會有許多有趣的和 動情的事涌上心頭，請擷取一兩個片斷，寫出人情美或者人性美的主題來。栽培歷史 據(jù)《本草》記載：百合一名強翟，此物花葉根皆四向，故日翟；凡物旁生 為之翟。我國栽培百合歷史悠久，漢代醫(yī)藥名家張仲景在《金匱要略》中已詳述其藥用價值。百合莖通常從鱗莖中直伸出來，但有些種類形成部分期甸狀地下莖，向前 伸延一些距離，或形成小鱗莖，或向上伸展到地面上。在具有 少量砂礫或沙土的深厚泥炭或肥沃壤土中，有些種類也能生長良好，如蝸江百合。在園林中，適合布置成專類花園，如巧妙地利用不同種類自然花期之差異及種與品種。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標志著她藝術風格開始形成。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關系”。撂（）木訥（）憨（）厚搭訕（）嬤（）砦（）磕（）瞅（）執(zhí)拗()虔（）誠 發(fā)髻（）忸怩（）尷尬（）（二）掌握下列字詞。5 訕訕：難為情的樣子?！吧饸鈦怼薄?“發(fā)生了興趣”——“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”——懷著崇敬的心情懷想他 ，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜 淳樸 善良高潔? 語言描寫、肖像描寫、動作描寫5.“百