【正文】 象，培養(yǎng)創(chuàng)新。然后我讓學(xué)生分組討論用一副三角板可以畫(huà)出哪些角？得出結(jié)論后，讓學(xué)生通過(guò)加一加、減一減的方法利用自己手中的三角板來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（四）深化練習(xí)，拓展思維?！颈经h(huán)節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)態(tài)演示中明晰步驟，在師生交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，在模仿鞏固中掌握重點(diǎn)，在檢查反饋中培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有深刻的理解，力求讓全體學(xué)生都能掌握畫(huà)角的技能，同時(shí)給學(xué)生充分的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實(shí)踐性。再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自畫(huà)角的方法，在交流中選擇最優(yōu)畫(huà)法，初步形成畫(huà)角方法的共同認(rèn)識(shí)?！浚ǘ?動(dòng)手操作，探究新知我首先讓學(xué)生嘗試畫(huà)一個(gè)65的角。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。另外，我運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將本課制成生動(dòng)、新穎的課件，直觀清楚地顯示了畫(huà)角的詳細(xì)過(guò)程，巧妙地架起了學(xué)生通向求知的橋梁，使學(xué)生在寓教于樂(lè)，寓智于趣的氛圍中，積極主動(dòng)地探索，獲取新知。準(zhǔn)確畫(huà)出指定度數(shù)的角（六）教學(xué)工具：量角器、三角板、多媒體課件 。（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析，以及四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確各種角的特征。……（兩個(gè)角度的相加或相減）《畫(huà)角》說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材（一）教材分析《畫(huà)角》這一課是在認(rèn)識(shí)了射線、角和量角器，掌握了量角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一堂動(dòng)作技能操作課。、120176。－30176。45176。＝105176。＋45176。的角（兩個(gè)角度相加）活動(dòng)三：想一想，用一副三角板還可以拼出哪些角？90176。四、說(shuō)教學(xué)流程一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三角板各個(gè)角的度數(shù)（為用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角做鋪墊）二）主動(dòng)探索（設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)）活動(dòng)一：畫(huà)一個(gè)60176。沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。第三個(gè)階段，就是本冊(cè)教材這一單元，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量?！懂?huà)角》說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材《畫(huà)角》北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線與角》的內(nèi)容。、95176。⑶合作交流，按照同樣的畫(huà)法還可以畫(huà)出哪些角？（加一加710113150，減一減15度等）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主探索的過(guò)程中完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)。的角，由學(xué)生代表展示這兩種方法。的角。一畫(huà)線，二重合，三找點(diǎn)，四連線，五標(biāo)度數(shù)，六檢查。⑶請(qǐng)學(xué)生介紹自己畫(huà)角的技巧。的角，畫(huà)完之后再用量角器量一量。（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。的角。銳角、鈍角、直角、平角。四、教學(xué)過(guò)程。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。為了講清知識(shí)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。情感目?biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類(lèi)不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。45176。一、教材的地位畫(huà)角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。，折成的角是多少度？測(cè)量一下四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：畫(huà)角（1）先畫(huà)一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。176。176。三、鞏固練習(xí)176。（2）在量角器所畫(huà)角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)提出：三角板在畫(huà)角時(shí)是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫(huà)出來(lái)。的角。、150176。、75176。（兩個(gè)角組合可以畫(huà)出15176。（在這個(gè)活動(dòng)中師只是提出畫(huà)角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒(méi)有限制?；顒?dòng)1：畫(huà)出60176。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了個(gè)環(huán)節(jié)。教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。的角。技能目標(biāo)：會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫(huà)30176。正文：《畫(huà)角》說(shuō)課稿《畫(huà)角》說(shuō)課稿《畫(huà)角》說(shuō)課稿1說(shuō)教材：今天我的說(shuō)課內(nèi)容是冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元第六課時(shí)畫(huà)角。、45176。情感目標(biāo)：再畫(huà)角的過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。說(shuō)學(xué)情：在學(xué)習(xí)“角的分類(lèi)和畫(huà)角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，部分校舍感已能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：（出示由各種角構(gòu)成的圖片），學(xué)生欣賞，說(shuō)觀察的感受。的角。）你用什么方法畫(huà)出了60176。、30176。、105176。、120176。師：如果要畫(huà)的不是上面這些特殊角，比如畫(huà)一個(gè)40176。）學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)角，可以討論后再完成。（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線。、110176。、90176。、105176。（2）在量角器所畫(huà)角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“畫(huà)角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，已能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。60176。本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是怎樣用量角器畫(huà)角的方法，重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了用量角器和三角板畫(huà)角，才能理解和掌握畫(huà)任意一個(gè)角。三、教法學(xué)法 （一）教法考慮到我校四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，從擺活動(dòng)角到體驗(yàn)畫(huà)角，學(xué)生能夠把量角的方法遷移到畫(huà)角中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。（二）學(xué)法我們常說(shuō)：“掌握好的學(xué)習(xí)方法是成功的充要條件”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)出下列各角。利用活動(dòng)角，滲透角的畫(huà)法。（3）請(qǐng)擺得比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。 引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：⑴嘗試并體驗(yàn)畫(huà)一個(gè)60176?！驹O(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)手操作擺，到參與探索畫(huà)。（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫(huà)法”讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難剛剛出現(xiàn)的問(wèn)題。集體訂正。提問(wèn)：用一副三角板可以畫(huà)出哪些角？我們常用的一副三角板有兩個(gè)，每個(gè)角的度數(shù)如下：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。在小組的共同活動(dòng)中，獲得了兩種畫(huà)角的方法，還通過(guò)合作得到了自己未曾發(fā)現(xiàn)的一些角，這樣使學(xué)生體會(huì)到合作的愉悅。、135176。關(guān)于角的認(rèn)識(shí)，本套教材是分三個(gè)階段編排的?！懂?huà)角》這一課是在認(rèn)識(shí)了射線、角和量角器、掌握了量角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一堂動(dòng)作技能操作課。通過(guò)畫(huà)角，用三角板拼角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：是理解、掌握畫(huà)角的步驟，能正確地畫(huà)出給定度數(shù)的角。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。的角方法一：用三角板畫(huà)：（4步）（畫(huà)射線、兩重合、畫(huà)另一條射線、標(biāo)角符與度數(shù)）方法二：用量角器畫(huà)：（5步）（畫(huà)射線、兩重合、找點(diǎn)、畫(huà)另一條射線、標(biāo)角符與度數(shù)）過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)：右邊零刻度線所對(duì)應(yīng)的是內(nèi)圈度數(shù)。＋60176。＝75176。 30176。＋90176。＝15176。、135176。教材把《畫(huà)角》安排在這一單元的第四課時(shí)，意圖是讓學(xué)生在畫(huà)角的操作過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)角的定義和各類(lèi)角的大小區(qū)域，其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用以及量角、畫(huà)角的共同點(diǎn)，也就是量角、畫(huà)角的共同點(diǎn)，即兩重合一對(duì)準(zhǔn)。技能目標(biāo)：能夠用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫(huà)特殊的角。二、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法俗話說(shuō)教無(wú)定法，貴在得法。說(shuō)學(xué)法。（一） 復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。交給學(xué)生自己去實(shí)踐，為他們的自主思考、自主操作、自主發(fā)現(xiàn)提供時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫(huà)角的步驟：接下來(lái)我派兩名學(xué)生代表說(shuō)出自己在畫(huà)角時(shí)遇到的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題我演示畫(huà)角的正確方法?！浚ㄈ┻\(yùn)用新知，解決問(wèn)題。我啟發(fā)學(xué)生如果不用量角器畫(huà)710113150的角，還可以借助什么工具來(lái)畫(huà)呢？再次激發(fā)學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生想辦法利用一副三角板兩角組合拼成一個(gè)新的角的思維與操作方法。【學(xué)生在自主探索的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的鞏固，體會(huì)到畫(huà)角方法的多樣性。我指導(dǎo)學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙折出45135的角?！爱?huà)角”不僅能對(duì)《角的度量》進(jìn)行鞏固，在實(shí)際生活中經(jīng)常需要畫(huà)角，所以，它還是一種應(yīng)用。確定合理、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)必須從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)維度考慮。教學(xué)不僅僅是為完成教材上的內(nèi)容，更重要的是教育一個(gè)有個(gè)性、活生生的人，學(xué)生間是有差異的，使用教材過(guò)程中，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)，而不能“以本為綱”一個(gè)模式地上下去。為了完成這一重要的任務(wù)，將以“探索用多種方法畫(huà)規(guī)定大小的角”為學(xué)習(xí)主線來(lái)組織教過(guò)程。著名的心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切真理要由學(xué)生自己獲得，或要他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。板塊二：探索用量角器畫(huà)角的方法在此過(guò)程中，“擺角”為“畫(huà)角”做好了鋪墊，就好比在“量角”與“畫(huà)角”之間架起了一座橋梁，使學(xué)生能順利進(jìn)入畫(huà)角。人人互動(dòng)參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)發(fā)展。合理選擇畫(huà)角方法。教材的例題出示了畫(huà)角的三個(gè)步驟，讓學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫(huà)，是為了初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知的方法，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫(huà)出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。 教具學(xué)具：量角器 三、說(shuō)教法、學(xué)法：我對(duì)高校課堂的理解是：高效課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)簡(jiǎn)易的課堂。結(jié)合嘗試教學(xué)法和動(dòng)手操作法讓學(xué)生在嘗試畫(huà)角的親身經(jīng)歷中體驗(yàn)畫(huà)角的具體步驟，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn)；還運(yùn)用了合作交流法讓學(xué)生通過(guò)合作討論，從而互相啟迪，多向交流，互補(bǔ)完善、檢查反饋，盡可能的給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一份活動(dòng)的空間，多一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的喜悅。的角。 40176。的角選擇合適的方法畫(huà)出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。 90176。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫(huà)出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。 教具學(xué)具：量角器 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題：測(cè)量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測(cè)量角的度數(shù)？ 同桌結(jié)合說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數(shù)。 （3）小組交流：你是怎么畫(huà)角的？ 四、質(zhì)疑探究：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？教師在黑板上示范畫(huà)角的步驟和方法。 110176。10176。 105176。角的分類(lèi)和畫(huà)角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上盡心教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。（3） 重視讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)和掌握新的內(nèi)容。情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類(lèi)不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)“角的分類(lèi)和畫(huà)角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，部分校舍感已能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。（略）五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。（二） 動(dòng)手操作，探究新知教學(xué)角的分類(lèi)。把不同的角展示出來(lái)。（6） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這五類(lèi)角的大小排列順序和直角，平角，周角之間的等量關(guān)系。（4） 小結(jié)畫(huà)角的方法，并演示。（五） 學(xué)生互相評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)自己，（互評(píng)，自評(píng)）六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容是一節(jié)課的精髓，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，反映教學(xué)思維的過(guò)程?！懂?huà)角》說(shuō)課稿8師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一個(gè)角。 180176。 127176。發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有填全。師：有填一個(gè)的嗎？生：我填的是4176。、127176。生：90176。生：360176。師巡視指導(dǎo)。師：量一個(gè)角我們會(huì)了，如果我們知道一個(gè)角的度數(shù)怎么畫(huà)出這個(gè)角呢？好！現(xiàn)在看老師給大家作示范。 這一環(huán)節(jié)沒(méi)有必要。師：畫(huà)完后，同桌交換檢查一下。的角，開(kāi)口方向隨意！生畫(huà)。重合（1）中心——端電 （2）0刻度——射線畫(huà)另一條射線。生畫(huà)。師：好，現(xiàn)在用三角板畫(huà)出45176。、90176。生折然后訂正。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生按照畫(huà)角的步驟正確畫(huà)出指定度數(shù)的角，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，同時(shí)養(yǎng)成畫(huà)后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，加強(qiáng)量角和畫(huà)角的溝通與聯(lián)系。在教學(xué)中考慮到學(xué)生的發(fā)展，覺(jué)得直接教學(xué)生按這些步驟畫(huà)，學(xué)生不明白為什么要這樣畫(huà)，不容易掌握。這種教法，既將畫(huà)角同量角進(jìn)行了有機(jī)整合，又為學(xué)生自主探究畫(huà)角的方法搭設(shè)了梯度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生使用工具畫(huà)圖的良好習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用一個(gè)學(xué)生很感興趣的話題——畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)的五角星進(jìn)行新課的導(dǎo)入。在課的結(jié)尾讓學(xué)生畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)的五角星，可謂首尾呼應(yīng)，學(xué)以致用。技能目標(biāo)：能夠用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30度，45度，60度和90度的角。二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。用量角器量出下列角的度數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)角的畫(huà)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫(huà)法：要求：利用量角器畫(huà)一個(gè)40176。⑵質(zhì)疑，提出自己畫(huà)角時(shí)遇到的問(wèn)題。討論畫(huà)角的步驟。的角。的角，由學(xué)生代表展示這兩種方法。⑶合作交流，按照同樣的畫(huà)法還可以畫(huà)出哪些角？(學(xué)生在自主探索的過(guò)程中完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)，直觀，有趣。、95176。提問(wèn)：你還有其他不同的畫(huà)法嗎？（問(wèn)題是開(kāi)放的，目標(biāo)是明確的