蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)公頃2-wenkub
2022-12-22 10:27:15 本頁(yè)面
【正文】 四條邊一共站了多少個(gè)小朋友？他們所圍成的正方形有多大？怎么算的？指名口答。 2． 體會(huì) 1公頃的實(shí)際大小 。（小組里說(shuō)一說(shuō)） （ 2）想知道數(shù)學(xué)上是怎么規(guī)定的嗎？ 課件出示： 邊長(zhǎng)是 100 米的正方形土地，面積是 1 公頃。（課件出示） （ 2）你能用手在空中把公頃的符號(hào)寫一遍嗎？ （ 3）你還想到了什么？ 生：北京中華世紀(jì)壇很美； 生：臺(tái)灣的日月潭風(fēng)景秀麗。） （ 1）看完了這些圖片和文字，你知道了什么？想到了什么？ 生：這些地方都很大； 生：公頃是很大的面積單位； 生：公頃是土地面積單位。 師：對(duì)呀，當(dāng)占地面積很大時(shí)，再用平方米作單位就有些不合適了，這時(shí)我 們就要用到新的面積單位 公頃。 （ 3）我縣丹頂鶴保護(hù)區(qū)面積約 4530000000（ ） 。（教師用課件出示圖形） （ 2）邊長(zhǎng) 1 分米的正方形，它的面積是（ ）？生答。 2． 1平方厘米有多大？誰(shuí)來(lái)比劃一下？ 生： 1平方厘米大約和我們的大拇指的指甲面差不多大。 2．能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 3．通過(guò)“化大為小，以小見(jiàn)大”的方法建立事物間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn) 1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。 3． 1平方分米呢？ 生： 1平方分米大約和我們的手掌面差不多大。（教師用課件出示圖形） （ 3）邊長(zhǎng) 1 米的正方形，它的面積是（ ）？生答。 指名答。 板書課題：公頃 師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃。 師：你們觀察的真仔細(xì)。 生：這些地方都很大。 A． 齊讀一遍 B． 算一算： 1公頃等于多少平方米？你是怎么算的？ 課件出示： 100 100=10000（平方米） 1公頃 =10000 平方米 C． 1 公頃 =（ ），反過(guò)來(lái)看， 10000 平方米 =（
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