【正文】 的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈）＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（三）逆境三：寫詩失?。W(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、）＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、生命的“壯麗”＆對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀7自然段。交流感悟。課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。（相機(jī)板書：小草大樹）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)大家瀏覽課文，找出答案。騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。騷塞，卻遭到巨大的打擊。布置作業(yè)：利用課外時(shí)間觀察周圍的植物是草還是樹？課后小結(jié)：略第二篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。大樹：莖部較硬、支持力強(qiáng)。四、分析歸納草本植物和木本植物的共同特征1．各組匯報(bào)整理自己的觀察結(jié)果，小組內(nèi)分析大樹和小草的相同點(diǎn)與不同?？梢詫?duì)植物體進(jìn)行解剖。你們能說出我們學(xué)校內(nèi)有哪些樹木和小草呢？學(xué)生講述自己所知的植物名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師課前要對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了解，確定課上要研究的樹木和小草。過程與方法：通過分組觀察討論，找出小草和大樹的不同特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．能夠用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進(jìn)行記錄。第一篇：《大樹和小草》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過許多的植物，在課堂上學(xué)生們也對(duì)植物有了一些了解。2．能根據(jù)自己的觀察分析出樹木和小草典型特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏小草的意識(shí)。2．采集樹木（局部）和小草。3．教師提出本課活動(dòng)內(nèi)容：今天我們就來研究一下我們學(xué)校內(nèi)的大樹和小草有什么相同的地方有什么不同的地方。2．指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的觀察結(jié)果教師直接提出這么多的觀察結(jié)果怎樣進(jìn)行記錄呢？學(xué)生簡(jiǎn)單討論教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出記錄表格：三、學(xué)生分組進(jìn)行室外觀察學(xué)生34人一組到校園內(nèi)進(jìn)行觀察。教師各組巡視，了解學(xué)生歸納的情況。在歸納概括的基礎(chǔ)上，教師給出概念：人們通常根據(jù)植物在某一方面的明顯特征，將它們分成不同的類別。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂但他沒有失去信心，而是更加努力寫作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)文壇的作家。通過抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過人的智慧。學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。二、抓住主旨，直奔中心。”a、學(xué)生齊讀。（一）逆境一：家庭不幸＆ 學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書。＆她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。愛》。，課后寫一篇完整的讀后感。出示ppt（1）出示詞語第一組：嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝 第二組：惴惴不安大名鼎鼎 第三組：寥寥無幾節(jié)衣縮食 第四組：孜孜不倦脫穎而出（2）結(jié)合詞語所在的句子，交流詞語的意思。生：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做點(diǎn)評(píng)），品讀句子.(1)家庭不幸的逆境 生交流家庭生活的不幸?！睅煟鹤x了這些句子，你們的感受是什么？注意聯(lián)系下面的語言思考。師：姐妹們發(fā)誓要在文學(xué)這條路上闖出一條路來，結(jié)果怎樣呢？（3）出版失敗的逆境生：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本。五、逆境成才脫穎而出，體會(huì)三姐妹的成功。，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧?。▽W(xué)生在寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡(jiǎn)單的口號(hào)似的話語。文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。如果用一句話來概括夏洛蒂勃朗特的生命，你會(huì)自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花。學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。齊讀詞語。一（1節(jié)）：概述了《》。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主