【正文】 ，培養(yǎng)學生建立起和諧的人與自然關系的意識。它暗含著對每個成員的尊敬，也包括對這個共同體本身的尊敬。品味寂寞，品位自然，咀嚼生命的意義，需要人類自身先付出努力。”如何理解這句話？ 為什么說“太多的安全可能產生了長遠的危險”？也就是說作者告訴我們這聲狼的嗥叫背后隱藏的內涵是“這個世界的啟示在荒野”，“太多的安全可能產生了長遠的危險”是荒野中的啟示之一。i hāo)層次劃分及題解看到這個題目，我們是不是會產生一個問題：誰，像山那樣思考什么？我們帶著這個問題來學習這篇文章。無動于衷：心里一點不受感動；一點也不動心。毛骨悚然(sǒng)：形容十分恐懼，悚然：害怕的樣子?！断裆侥菢铀伎肌肥恰渡赤l(xiāng)年鑒》（《沙郡歲月》）中收錄的一則隨筆基礎字詞嗥叫（h225。他把自己的觀察與思考結晶成了《沙鄉(xiāng)年鑒》。作者介紹“近代環(huán)保之父”——奧爾多三、課程類型與教學模式、方法課型：新授教學模式、方法：誦讀法，用原句解讀，加強文本與自己的對話體驗；討論法，鼓勵學生談自己的感想，增進師生間、生生間的交流；點評法，加深學生對文本的理解。了解生物知識，培養(yǎng)學生建立起和諧的人與自然關系的意識。分小組進行活動，教材的插圖只是一種活動提示，教師根據學校條件自行設計活動，只要能達到活動目標的要求即可?？茖W的思維是一整套思考方式。教師一定不要限制學生的想法?；顒訒r，教師應積極參與學生的活動，和他們一起解決活動中出現的問題。另外，要鼓勵學生在觀察動植物時進行發(fā)散性的提問，同時把問題記錄下來；回來后再與學生一起對問題進行分析，找出多數學生感興趣的、可進行探究的問題。每組準備一套工具。（三）情感態(tài)度與價值觀能夠做到對周圍事物細心觀察，培養(yǎng)學生的科學思考方式——即為什么？怎么做？二、教學重點學生能通過觀察找出周圍事物的特點，提出問題和假設，再根據假設設計實驗、收集數據，最后驗證假設的科學思維。提出科學假設。提問：你們還知道哪些圖表嗎？說出來與大家進行討論。想一想，可以用什么圖表來記錄比較方便。提問：設計一個記錄表，記錄小組同學每分鐘的心跳的次數。四、教學過程新課導入：復習：上節(jié)課的內容。（三）情感態(tài)度與價值觀學會了解圖表的運用。提出科學假設。第一篇：《像科學家那樣處理信息》教案《像科學家那樣處理信息》教案一、教學目標（一）知識與技能能將自己觀察到的現象或者事物記錄成圖表。設計實驗活動。尊重實驗證據和事實，對認識科學現象充滿興趣。提問：我們該如何像科學家一樣進行處理信息？新課講解：提問：請同學們回憶下我們使用過的表格有哪些呢？其中，最常用的的是哪幾種呢？ 學生回答：折線圖、柱狀圖、表格、扇形圖……提問：設計一個記錄表，記錄“觀察花的構造”的觀察結果。想一想，可以用什么圖表來記錄比較方便。學生回答：可以用折線圖。課后反思：學完這節(jié)課，你有什么收獲呢？第二篇：《像科學家那樣思維》教案《像科學家那樣思維》教案一、教學目標（一）知識與技能能用感官認識周圍常見的事物的特點。設計實驗活動。三、教學難點能夠做到對周圍事物細心觀察，培養(yǎng)學生的科學思維方式?；顒娱_始前要制定活動計劃。學生在進行活動時，因為是在大自然中進行，學生可能對這類活動非常感興趣。對于觀察到的現象，要及時畫下來或者用文字描述、記錄下來。在進行匯報交流時，由每個小組向全班進行匯報，同時進行簡單的自評和小組間的互評。它包含那幾步，每一步的先后順序是什么，都要求教師悉心的引導。例如，可以由教師劃定觀察區(qū)域或者限定要研究的問題，重要的是是學生了解整個思考的流程。二、教學重難點整體感知文章，理清文章脈絡。四、教學用具與媒體多媒體教學五、教學過程與時間分配——教學設計與教學內容導入上課~~一、導入新課：我們看到的畫面上是什么動物??？（圖片）你能說出有關這個動物的成語嗎？參考：狼狽為奸、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心狼狽不堪、引狼拒虎、狼前虎后、鬼哭狼嚎、聲名狼藉、??這些詞最大的共同點是什么？（感情色彩上）貶義。利奧波德（1887—1948）美國作家，生態(tài)學家，土地倫理學家?！渡赤l(xiāng)年鑒》與《瓦爾登湖》并譽為自然人文寫作的典范，入選紐約公共圖書館“世紀之書”人文類十大必讀好書。o）馴服（xǜn）：順從，使順從蔑視（mi226。湍急(tuān)蜿蜒(wān y225。衷，內心。明確：五）10段。比如 鳴”？ 明確：聯系上面對作者思想與主張的分析，我們可以聽出這聲狼嗥中飽含著生命意義和生態(tài)價值——萬物之間都是平等的，要相互尊重，否則就會引發(fā)生態(tài)危機。人并不是大自然的主人，在生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)倫理的角度來看，我們不比一座山更高明?！薄麏W波德“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。【教學重點】整體感知文章，理清文章脈絡。學習選取個性化的角度表現哲理的寫法?！窘虒W過程】第一課時一、導入：提問: 同學們，上課之前先問大家一個問題：今年美國好萊塢有一部大片——《阿凡達》，有誰看過沒有？那么，它講了一個什么樣的故事呢？明確：影片展示了未來世界，由于地球資源日益枯竭，人類為了掠奪新的資源，啟動阿凡達計劃，攻擊潘多拉星球的故事。面對日益惡化的生存環(huán)境，和越來越嚴重的能源危機，人類不得不重新審視自己的行為。被稱為是美國環(huán)境倫理的播種者。它記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。.利奧波德優(yōu)美的文筆和深邃的思想，注意文中的生字詞，并思考問題：文章的題目是“像山那樣思考”，像山那樣思考是一種怎樣的思考呢？是誰要像山那樣思考那？為什么要像山那樣思考？四、字詞：嗥叫（h225。毛骨悚然(sǒng)：形容十分恐懼，悚然：害怕的樣子。無動于衷：心里一點不受感動；一點也不動心。i hāo)五、審題：思考：文章的題目是“像上那樣思考”，像山那樣思考是一種怎樣的思考？是誰 要像山那樣思考那？為什么要像山那樣思考？ 明確：“像山那樣思考”是一種詩意的表達，警示人類應該像山一樣思考自身與萬物之間的關系。人類為了眼前所謂的利益和安全，目光短淺地犧牲了長遠的利益，很明顯是不對的，“太多的安全可能產生了長遠的危險”，所以，我們才要像山那樣去思考，認清與自然的關系，平等地對待萬物，我們與萬物的關系和山與萬物的關系是一樣的，我們人類并不