[初二政史地]維護消費者權益教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 費者權益是所有消費者關注的焦點。三、教學方法在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，具體表現如下：①聯系實際、案例分析、創(chuàng)設情境、小組合作探究等方法。:通過主動學習,增強自己的判斷能力和選擇能力,能夠運用法律手 段維護自己的合法權益。第二篇：《維護消費者權益》教案《維護消費者權益》活動探究型教案1一、教材分析本框的地位和作用《維護消費者權益》是人教版八年級下冊第三單元第八課的內容。一瓶醬油的官司，到底值不值？為什么？ 生：（略）師：這官司值得打，不能因為損害的利益不大而對違法者姑息、縱容，必須學會依法保護自己的合法權益，敢于同不法經營者作斗爭，這樣侵犯消費者權益的事件才會越來越少。（分組討論）：上一則案例中，小明后來通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。其次，小明可以到規(guī)模較大，證照齊全的市場購買醬油。（多媒體展示）（過渡）：尤其是現在社會上商品琳瑯滿目，經營商之間競爭非常激烈，促銷手段也多種多樣，如：打折、有獎促銷、買就送、買什么送什么等等，有時真是難以分辨真?zhèn)?。請大家說說在消費的過程中，自己是否曾經遇到過類似消費“陷阱”的經歷？ 生：（略）師：看來，消費者權益被侵犯的現象廣泛地存在于我們生活的方方面面，在這里，老師也想把自己了解到的和親身經歷的與你們分享?！瘛鹫n前準備教師：了解學生的維權意識；制作多媒體課件。情感態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權利意識和自我保護意識。第一篇：[初二政史地]《維護消費者權益》教案第八課第二框《維護消費者權益》教案●○教學目標知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑?！瘛鸾虒W重點和難點教學重點：維護消費者合法權益的途徑。學生：搜集經營者招徠消費者的種種“手段” ●○教學方法：情境教學法、合作探究法 ●○教學手段：多媒體 教學過程一、新課導入師：（多媒體播放一些關于衣食住行的圖片）同學們，看了這則小品，你想到了什么？ 生：（略）師：為了打擊這種現象，我國專門制定了一部法律，即《消費者權益保護法》。請大家看一組名牌服裝（展示圖片）??再如，日常生活中，水果可以說是“人見人愛，人愛人吃”。同學們來看這樣一則材料（多媒體展示）。第三，小明在購買時應看清醬油的合格證或保質期及出廠日期，把隱患排除在消費行為發(fā)生之前。幾經周折，最終勝訴。三、小結通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲呢？（多媒體展示）誠信維權、健康消費、從我做起、學法用法、守法護法。依據新課程標準：“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：“知道如何成為一個聰明的消費者，學會運用法律維護自己的消費權益。、態(tài)度、價值觀:學會理性消費,選擇合理的消費行為,培養(yǎng)良好的權利意 識和自我保護意識。四、教學準備和教學手段（1）學生準備：收集生活中關于侵犯消費權的事例。我們在維護自身權益的同時，也需要煉就一雙慧眼，增強消費者權益保護的知識，用法律武器與不法經營者進行斗爭。煉就“慧眼”需要我們自身的努力，我們需要主動學習和掌握有關消費的知識以及消費者權益保護的知識。究竟采取哪種方式維權，要根據具體情況而定。五是粉絲：色澤透亮，有色素加吊白塊配制而成。15”，3 / 4 愿每個消費者都爭當維權標兵。開篇調動起學生的積極性，極大提高學生的關注度。問題探討：。/ 4第三篇：《維護消費者權益》教案第八課第二框《維護消費者權益》教案一、教學目標 過程與方法將學生的自學活動與老師的點撥、講解相結合，引導學生會通過比較、鑒別、反思正確地選擇維權的途徑和方法。二、教學重難點教學重點：維護消費者合法權益的途徑。學生準備：自己在消費中的經驗或教訓。（2分鐘）出示自學指導：閱讀課本P93—P94頁“煉就一雙慧眼” 部分，思考并討論；人們?yōu)槭裁匆诖笄澜鐭捑鸵浑p“慧眼”？如何才能煉就一雙真正的“慧眼”？（3分鐘）學生自學后并交流，教師巡視。（2）介紹維護消費者權益的相關法律書籍。教師根據學生的回答，將信息板書并分成兩個部分，一部分是消費者要提高維權意識。四、鞏固練習（4分鐘）李同學一直想買一臺電腦為了暑假期間學習，現在又正值“五一”期間電器打折，所以征得家長同意后，花了一萬余元買了一臺某明星代言的品牌電腦。該部分的課程目標是：知道法律保護消費者的合法權益，學會用法律維護自己作為消費者的權利。教學重點：維護消費者合法權益的途徑。教法選擇：問題目標教學法、情景體
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