【正文】 第三課時教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：，讀詞，復(fù)習(xí)幾個元音字母在單詞中的發(fā)音。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時，教師說：“But, that’s only 6.”學(xué)生提出疑問時，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”puppy的含義。學(xué)生說：“There are 6 people in your family.”教師說：“My family has 6 members.”教師提問一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用My family has ? 。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the song(上節(jié)課擴展練習(xí)的中的歌曲)鼓勵孩子邊唱邊演單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。(四)擴展性活動（Addactivities）邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》 課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s talk Let’s count 教學(xué)目標(biāo)：、會說本課對話，并能在情景中進行運用。讓孩子扮演Amy。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示課件說：“Do you know this is my family? 教師把family這個單詞貼在黑板上family tree的頂端。教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother 教學(xué)難點：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義。下面就看三個例子。第一篇：XX四年級英語上冊第六單元知識點總結(jié)(新PEP)XX四年級英語上冊第六單元知識點總結(jié)（新PEP）Unit6meetmyfamily看到“見見我的家人”你想到第六單元的知識有哪些？單詞：家庭成員類：family家庭parents父母cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle叔伯舅姑姨父aunt姑姑；嬸；姨babybrother嬰兒小弟弟工作職業(yè)類：工作doctorcookdriverfarmernursefootballplayerjobbasketball籃球people人們but但是little小的puppy小狗句型：。Isthisyourbedroom?yes,itis.//No,itisn’?yes,heis.//No,heisn’?yes,sheis.//No,sheisn’：what’syouraunt’s/herjob?She’’syouruncle’s/hisjob?He’：what’syour…job?也是特殊疑問句，問的是職業(yè)，后面回答會出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher,farmer等。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）播放第二冊學(xué)生用書Unit 2《Father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。教師：I have a big many people in my family? 學(xué)生回答。教師指自己的家庭成員說：“This is my is my aunt。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my?.” 介紹家庭成員。、說、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能進行替換練習(xí)。“How many cards in my hand?” 教師將卡片碼成一沓，問：“How many cards in my hand?” 教師將卡片藏在身后，問：“How many cards in my hand?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示上一課Let’s learn部分的課件。學(xué)生在小組中進行問答練習(xí)。讓孩子跟讀課文。，并選擇出正確的單詞。教學(xué)過程：一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。3）觀察每個詞中不同顏色的字母是什么? 4）每個詞的發(fā)音有什么規(guī)律？ 5）你能舉出其他的例子嗎？ 2．全班總結(jié)1）學(xué)生發(fā)言 2）學(xué)生補充 3）教師強調(diào) 3．聽力練習(xí)4．書寫單詞1）教師范寫 2）學(xué)生練習(xí)書寫（三）趣味操練（Practice）游戲1：小組比賽書寫書寫完之后小組評一評寫的最規(guī)范最漂亮的是誰?！癋ather and Mother” 教學(xué)重點：詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball ：What’s your father? My father is a ：單詞發(fā)音：baseball player My father is a “a” 的強調(diào)。右邊的woman是mother, ？是我student 人人夸?？蓞⒖嫉膶υ拑?nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likesplaying puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。（三）趣味操練（Practice）1．猜猜看。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。、會說本課對話，并在實際情景中運用。，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖，問學(xué)生：Who are they? 。其他學(xué)生通過他們的動作表情，用Are they??來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 指教室中的各個事物復(fù)習(xí)單詞。游戲2：猜字母學(xué)生兩人一組。教師在黑板上畫出family tree，請孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。再問：How many peoplein your ?！辈褍蓚€單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my father’s or mother’s aunt is my father’s or my mother’s sister.”播放課件：教師說：“This is Amy’s many people in Amy’s are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。（三）趣味操練（Practice）Listen to a song 《Come and see my family 》聽一聽，畫一畫學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來。教學(xué)重點：熟練掌握句型How many ?are there??的用法并能在實踐中運用。說：“This is Amy’s many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,?”猜一猜：教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are ?people in the are my?.”來回答。教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That’s only 3”學(xué)生跟讀練習(xí)。Let’s count(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價)教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“How many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。2． 復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。游戲2：看誰記得快寫完單詞，進行單詞的記憶，看哪個小組最先全都完成單詞記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：B Let’s learn 單詞圖片，本課時課件。右邊的woman是mother, ？是我student 人人夸?？蓞⒖嫉膶υ拑?nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likes playing puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。（三）趣味操練（Practice）1．猜猜看。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。、會說本課對話，并在實際情景中運用。，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖，問學(xué)生：Who are they? 。其他學(xué)生通過他們的動作表情，用Are they??來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s check 動畫課件，Let’s sing 動畫。1）自己做 2）組內(nèi)交流3）班內(nèi)回報 2．Let’s check 1）做練習(xí)2）朗讀句子 3． 學(xué)唱歌曲 Let’s sing 4．Story time 1）自