【正文】 12..My friend is the same as 。1)more than one+n.“ 不止一個(gè)……” 作主語(yǔ)時(shí)。I can run sister can run as u ……一樣；像：It isn?t so easy as you 。（表示的是照片上的人是劉英，而照片屬于誰(shuí)不知道）?！颈嫖觥浚篶lever/smartclever:多指 聰明伶俐的，側(cè)重于才思敏捷的也可以用于指主意，辦法之妙。1），沉著的。2． 游戲：教師念單詞的前一個(gè)或兩個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)闹赋霾⒆x出單詞。（三）趣味操練（Practice）猜猜看，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your??來(lái)猜照片上是誰(shuí)的父母。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。9．教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)指令“Act like ?” 10．兩人一組操練Let’s play的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。2．教學(xué)歌謠：可愛(ài)的home。2）小組讀詞。猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there? 運(yùn)用句型： How many people are there in your family? Who are they? My family has ?members 課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：，讀詞，復(fù)習(xí)幾個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。學(xué)生說(shuō)：“There are 6 people in your family.”教師說(shuō)：“My family has 6 members.”教師提問(wèn)一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請(qǐng)孩子用My family has ? 。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s talk Let’s count 教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：Family tree,本課時(shí)單詞圖片、課件。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 小組合作，完成課本練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）猜猜看，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your??來(lái) 猜照片上是誰(shuí)的父母。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。9．教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)指令“Act like ?” 10．兩人一組操練Let’s play的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。2．教學(xué)歌謠：可愛(ài)的home。1）自己讀詞。然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問(wèn)答練習(xí)（三）趣味操練（Practice）Who are they? 教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲。教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問(wèn)：How many people are there in my family??？纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。This is my is my are my ，學(xué)生練詞。詢問(wèn)他人家里有幾口人：Howmanypeoplearethereinyourfamily,chenjie?Three./?語(yǔ)法點(diǎn)：以Howmany引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是多少，要用數(shù)字回答。教師在黑板上畫出family tree，請(qǐng)孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。”并把兩個(gè)單詞貼在family tree上，說(shuō)：“My uncle is my father’s or mother’s aunt is my father’s or my mother’s sister.”播放課件：教師說(shuō)：“This is Amy’s many people in Amy’s are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型How many ?are there??的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。教師指著人數(shù)較少的家庭說(shuō)：“That’s only 3”學(xué)生跟讀練習(xí)。游戲2：看誰(shuí)記得快寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全都完成單詞記憶。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說(shuō)出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：He/ She is a doctor/nurse/。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛(ài)好，讓其他學(xué)生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。 and write 部分內(nèi)容。課后反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書寫的是哪個(gè)字母。教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my?.She/He is.?進(jìn)行介紹和描述。教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解Let’s talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用。教師出示課件：播放課件，讓孩子邊聽(tīng)邊看。教學(xué)重點(diǎn)：觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書寫。課后反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s talk Let’s play 教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說(shuō)出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：He/ She is a doctor/nurse/。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛(ài)好，讓其他學(xué)生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。 and write 部分內(nèi)容。課后反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。游戲2：猜字母學(xué)生兩人一組。When we face danger, we should keep :意為不動(dòng)的，靜止的，寂靜的，僅僅指物理上的安靜狀態(tài)。1)photos 以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，有生命的+es/無(wú)生命的+s例：potatoes,tomatoes,zoos,radios2)表示“某人的照片” 用?s和of的區(qū)別。正如你所看見(jiàn)的，在一些方面我們看起來(lái)一樣，而在一些方面我們看上去不同。look different 看上去不同look like…看起來(lái)像 both have black eyes and black hair,although my hair is shorter than hers..盡管我的頭發(fā)比她的短，但我們都是黑眼睛，黑頭發(fā)。1）not as…as… 不如……。不同的”,I am a little taller than little, much a lot a bit ,far,any,no等可以+比較級(jí)德學(xué)一百 think a good friend makes me 。It?s+adj.+to do sth.(It是形式主語(yǔ)，to do 。在形容詞原級(jí)后面加上er就成為比較級(jí)，在原級(jí)后加上est就成為最高級(jí)。）《送元二使安西》：通過(guò)寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友餞行時(shí)勸酒的情景，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的戀戀不舍之情。才能使這朵生命之花綻放。上學(xué)期的《爭(zhēng)吵》資料袋對(duì)《愛(ài)的教育》一書的了解。這正是因?yàn)椋瑦?ài)可以啟迪愛(ài)，快樂(lè)能夠繁衍快樂(lè)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。2）杏林春滿的意思：表面說(shuō)杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。ng li225。i h239。 jī qī d224。ng lǐ suǒ dāng r225。 tū rng qiǎn z227。 r227。nɡ l