723講座談?wù)劙嘀魅沃伟喾铰耘c班級(jí)管理藝術(shù)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 四十幾個(gè)學(xué)生把自己的飯分給這兩個(gè)學(xué)生，一直堅(jiān)持到畢業(yè)。學(xué)唱班歌“我愛(ài)我的家”，大家把心連在一起，把情融在一起。即從個(gè)人互識(shí)到共同認(rèn)同再到共同進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展相互激蕩。在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)中，班主任仍是班級(jí)的管理核心，但是管理理念上發(fā)生了本質(zhì)性的變化，它關(guān)注的中心是共同管理與民主管理、關(guān)注班級(jí)共同的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展方向。來(lái)世還與你簽約，要不如何邂逅一園桃李。（務(wù)必寫(xiě)工作后記）附：邂逅一園桃李邂逅一園桃李，在我輕足的土地。最后，班主任要養(yǎng)成教育工作三大習(xí)慣。首先，班主任要積極自信去打造并提升自我修養(yǎng)及能力。（2）班級(jí)隨機(jī)而生的活動(dòng)要善于開(kāi)掘。（1）教室環(huán)境的布置不可小視。脈脈無(wú)須語(yǔ)，盈盈一水間。在新時(shí)期的多元文化、新課改的優(yōu)厚背景下，身為教育者的我們要怎樣hold住挑戰(zhàn)，不讓自己的班級(jí)管理步步驚心呢?下面我就班主任治班方略與班級(jí)管理藝術(shù)談?wù)勛约旱目捶?。（硬文化）?）班級(jí)目標(biāo)及治班育人理念的傳達(dá)要明確。（如文體活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、專題知識(shí)講座等），樂(lè)于搭建與家長(zhǎng)交流的各類平臺(tái)。（1）專業(yè)知識(shí)要精神，綜合能力需提升。（1）班級(jí)要事要銘記。獨(dú)守這世界一角，任香飄沁人心脾。2014年7月23日第二篇：班主任治班方略構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展走班主任專業(yè)化的道路，做研究型、反思型的班主任是我近幾年來(lái)的工作方向。我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，還有很多是單親家庭子女，普遍存在缺乏自我約束和監(jiān)督的意識(shí)，紀(jì)律渙散，自私心理較強(qiáng)。我注重幫助學(xué)生意識(shí)到相互間的需要和相似，懂得人與人之間擁有目標(biāo)和彼此合作以及和睦相處的必要性。認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互影響、共同發(fā)展的聯(lián)系。（二）培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵(lì)合作“作為一名班主任，尤其是一名職業(yè)學(xué)校的班主任，我肩負(fù)的是讓每一位學(xué)生在踏入社會(huì)之際，學(xué)會(huì)怎么做人和做怎樣的人，因?yàn)?，這必將影響著他們整個(gè)人生。讓學(xué)生在心靈上得到凈化，品格得到提升。作為班主任，我努力營(yíng)造一種讓學(xué)生共同參與、全程參與的氛圍，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的情緒和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。我首先進(jìn)行的是分析班級(jí)情況以及了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)缺少共同的意識(shí)，個(gè)人主義盛行，班級(jí)沒(méi)有凝聚力，人心渙散。最后我又根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生。自我約束，自我監(jiān)督我經(jīng)常告訴學(xué)生：我們是生活在集體中，我們的言行直接影響著周圍的人和我們生活的集體，我們要有共同的情感——熱愛(ài)班級(jí)。有一次學(xué)校在檢查教學(xué)情況時(shí)來(lái)到我班，我班教室內(nèi)靜悄悄的，老師們都以為我在班級(jí)組織學(xué)生自習(xí)呢！結(jié)果一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師在，感到有些驚訝！很多老師也告訴我，我不在班級(jí)時(shí)，學(xué)生們都自覺(jué)的學(xué)習(xí)，照例上晚自習(xí)，一點(diǎn)都不亂。三、共同成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功——學(xué)生與教師之間的關(guān)系（一）制定《班級(jí)守則》心理學(xué)認(rèn)為：教育的藝術(shù)就在于讓受教育者始終不覺(jué)得自己在受教育。最后讓全體學(xué)生表決通過(guò)，這樣制定的班規(guī)才會(huì)讓學(xué)生心服口服，才會(huì)不折不扣的執(zhí)行。（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。幾年來(lái)，我始終讓學(xué)生做到：一個(gè)“中心”，兩個(gè)“堅(jiān)持”，五個(gè)“必練”：一個(gè)“中心”是提高自身的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的共同體，共同進(jìn)步。其他的班主任也紛紛效仿。我班的
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