【正文】 不同的青少年群體，形成不同的側重點，讓不同層次的青年都能找到自己的追求目標。突出青少年思想道德教育方式的科學性。網絡和社區(qū)已成為開展青少年思想道德教育的重要陣地。(二)適應青少年思想道德形成特點的教育內容是關鍵。突出青少年思想道德教育工作的基礎性。即便整合，也是活動硬件設施考慮較高，軟件方面考慮較少，在工作中借力不夠。青少年是思想道德教育的主體。青少年思想道德行為養(yǎng)成的被動性。表5：你最崇尚下列哪一種工作方式：比例追求合乎自己興趣的工作67%埋頭苦干，爭取早日出人頭地14%與世無爭、悠閑度日13%投機取巧，鉆營人情世故0%其他方式6%表6：你認為“成功者”最主要的標志是：比例擁有較高的職位和地位25%擁有可觀的收入17%擁有高尚的人格20%戀愛婚姻生活美滿幸福24%擁有豐富的學識9%具有精湛的專業(yè)技能5%三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因盡管在加強青少年思想道德教育的工作中，我們重視了對不同青少年群體的分類分層教育，使工作質量和水平有了一定的提升。一方面，他們注重不斷學習“充電”，追求在事業(yè)上有所成就，對社會有所貢獻，有較強的進取意識。調查同時表明，大多數(shù)青少年對社會基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認知，對善惡、是非、美丑有較強的識別能力，但在實踐中還存在嚴重的“知行分離”現(xiàn)象，道德認知和道德行動還不相一致。但是，在市場經濟條件下，人們對傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的教育趨于弱化。中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)美德是我們的一筆重要財富，它與現(xiàn)代社會的基本道德規(guī)范揉合在一起，形成了當代的社會風尚。改革開放二十年來中國在共產黨領導下取得的舉世矚目的成就對青少年自身政治理想的確立起到了重要的作用。學歷為大學?？埔陨系恼?6%，高中或初中的占61%，小學及以下學歷的占3%。二、青少年思想道德狀況的調查結果分析問卷調查的結果統(tǒng)計：本次調查共下發(fā)問卷1000份，回收850份，其中男性占39%。調查方式：調查采用問卷調查為主、走訪座談、個案分析、資料分析為輔的方式，充分發(fā)揮了共青團的組織優(yōu)勢和廣泛聯(lián)系青少年的工作優(yōu)勢，使調查具有廣泛的代表性和真實性。第一篇：2013青少年思想道德教育狀況調查報告青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質，對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。調查的時間在XX年9月至10月間。女性占61%。在校生占57%，行政事業(yè)單位青年占17%，企業(yè)青年占7%，其他性質或無業(yè)人員占19%。調查表明，我區(qū)青少年對鄧小平理論及“xxxx”重要思想在中國發(fā)展過程中所起的作用給予高度評價(見表1)，對當前堅定社會主義理想信念有相當高的認同(見表2)，并且絕大多數(shù)青少年認為加強青少年思想道德建設十分必要(見表3)。青少年關注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流的價值觀念還缺乏認同。這一方面體現(xiàn)在一部分青少年理想信念上的模糊，另一方面表現(xiàn)為過于實用功利，現(xiàn)在青少年無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別注重自我價值的實現(xiàn)，但相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。比如對于周圍發(fā)生的社會不良現(xiàn)象，只有4%的人選擇多方面制止，27%的人采取舉報和反映，7%選擇用媒體曝光，32%的人會表示不滿，而28%的人表示無能為力，另有2%的人表示與已無關。同時，社會現(xiàn)實以各種特定的方式影響著青少年，社會主義市場經濟的不斷發(fā)展推動著青少年價值目標的不斷重構，帶上深刻的市場經濟的烙印，即表現(xiàn)出重經濟而輕政治、重物質而輕精神、重個性而輕共性的特點。但隨著形勢的發(fā)展與黨對青少年工作的新要求，在工作實踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在：青少年思想道德教育形式的表面性。思想道德習慣養(yǎng)成的形式、內容趨向組織化、行政化、單一化、運動化，不少道德行為規(guī)范還沒有成為青少年持之以恒的工作、生活原則。但在實際工作中，由于運用行政動員方式過多，工作對象的覆蓋面還不夠，尤其在青工、閑散青少年以及普通青少年群體中缺乏鼓動性和活躍性，只能借助組織行為去調動部分群體，存在著目標群體接受思想道德教育的不均衡性，且缺乏對目標群體的分層分類指導，容易出現(xiàn)“一刀切”現(xiàn)象。同時，團干部的社會拓展能力也需提高。青少年思想道德教育工作的基礎性主要表現(xiàn)：(一)青少年時期是思想道德觀念形成的基礎階段。按照循序漸進的原則，根據(jù)青少年不同階段的道德養(yǎng)成需求，提供不同的道德教育內容，重點培養(yǎng)青少年的健康心理。本次調查中有72%的青少年有過上網經歷，同時也有83%的青少年表示目前我區(qū)的青少年文化活動陣地短缺或對其功能設置和管理不太滿意。我們通過本次調查發(fā)現(xiàn)，在社會迅速轉型和信息技術高速發(fā)展的今天，青少年接受的信息量大，思維靈活、想象豐富、視野開闊，傳統(tǒng)的“說教式”的思想道德教育方式已經難以適應形勢發(fā)展，迫切需要轉變思想道德教育方式，認真分析把握新時期青少年思想發(fā)展變化規(guī)律，要注重青少年思想道德教育的科學性，實現(xiàn)由灌輸?shù)赖轮R向發(fā)展道德能力轉變，實現(xiàn)從青少年被動接受向自我教育、自我管理、自我提高上“自主型”轉變，減少行政化動員，把真實的道德生活展現(xiàn)在青少年面前，在現(xiàn)實的具體生活場景中提高青少年的思想道德素養(yǎng)。如對青年黨員、團干部、優(yōu)秀青年等先進分子，要強調“三觀”，強調共產主義的理想觀念。引導青少年提高思想道德水平，最根本的途徑在于實踐。在職青年在實踐中養(yǎng)成良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，學會理性地處理各種矛盾和人際關系的本領。以“青山區(qū)社區(qū)青少年道德行動”為契機，通過設立“道德評議臺”、“社情民意氣象站”等有形載體，建立形成社區(qū)青少年道德規(guī)范和道德約束和監(jiān)督機制，加強典型榜樣的宣傳，道德狀況的分析，以及有效的應對，從而保證工作的針對性，取得實效性。第二篇：關于青少年思想道德教育狀況調查報告青少年時期是人生發(fā)展和道德品質構成的關鍵時期，了解并把握青少年思想道德狀態(tài)，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年構成健康、積極的道德品質，對青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。調查的時間在XX年9月至10月間。女性占61%。在校生占57%，行政事業(yè)單位青年占17%，企業(yè)青年占7%，其他性質或無業(yè)職員占19%。調查表明，我區(qū)青少年對***理論及***x重要思想在中國發(fā)展進程中所起的作用給予高度評價(見表1)，對當前堅定社會主義理想信念有相當高的認同(見表2)，并且盡大多數(shù)青少年以為加強青少年思想道德建設十分必要(見表3)。青少年關注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流的價值觀念還缺少認同。這一方面體現(xiàn)在一部份青少年理想信念上的模糊，另外一方面表現(xiàn)為過于實用功利，現(xiàn)在青少年不管在人生目標的確定，還是學習方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別重視自我價值的實現(xiàn)，但相對缺少為國家和為社會服務的奉獻精神。比如對四周發(fā)生的社會不良現(xiàn)象，只有4%的人選擇多方面制止，27%的人采取舉報和反映，7%選擇用媒體暴光，32%的人會表示不滿，而28%的人表示無能為力，另有2%的人表示與已無關。同時，社會現(xiàn)實以各種特定的方式影響著青少年，社會主義市場經濟的不斷發(fā)展推動著青少年價值目標的不斷重構，帶上深入的市場經濟的烙印，即表現(xiàn)出重經濟而輕政治、重物資而輕精神、重個性而輕共性的特點。三、青少年思想道德教育方面存在的不足及緣由雖然在加強青少年思想道德教育的工作中，我們重視了對不同青少年群體的分類分層教育，使工作質量和水平有了一定的提升。青少年思想道德行為養(yǎng)成的被動性。青少年是思想道德教育的主體。即使整合，也是活動硬件設施斟酌較高，軟件方面斟酌較少，在工作中借力不夠。突出青少年思想道德教育工作的基礎性。(二)適應青少年思想道德構成特點的教育內容是關鍵。網絡和社區(qū)已成為展開青少年思想道德教育的重要陣地。突出青少年思想道德教育方式的科學性。在對青少年展開思想道德教育的進程，我們要對上風群體和弱勢群體、職業(yè)青年和學生青少年等等群體差異有更深進的研究，統(tǒng)籌兩頭，突出中間，體現(xiàn)層次性，在重視掌控青少年思想道德教育存在的普遍性題目的同時，針對不同的青少年群體，構成不同的側重點，讓不同層次的青年都能找到自己的尋求目標。突出青少年思想道德養(yǎng)成的實踐性。使在校青少年學生在家庭、學校、社區(qū)的學習和活動中，養(yǎng)成倫理道德、社會公德所需要的行為規(guī)范和基礎文明。要通過各種媒體，和建立思想道德教育宣講團加強對青少年思想道德教育成果的宣傳。我們必須高度重視青少年思想道德教育題目，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，不斷創(chuàng)新實踐，才能真正使這項社會的基礎工程不斷得到鞏固和發(fā)展。調查內容：本次調研思想道德的內容包含著政治理想、價值取向和思想品德等方面，但突出對青少年道德行為的研究。年齡在1020歲的青少年占52%，2030歲青年占30%，10歲以下和30歲以上的青少年分別占1%和17%。青少年思想道德狀況的基本特征：(1)基本認同社會主義核心政治理念，具有較強的民族自豪感，愛國主義思想深入人心，對未來充滿信心。表1：您覺得鄧小平理論及“xxxx”重要思想在中國發(fā)展中過程中的作用主要體現(xiàn)在：主要體現(xiàn)比例是中國走向現(xiàn)代化的理論基礎和精神動力80%發(fā)揮的作用有限10%說不清楚10%表2：您認為當前堅定社會主義理想是否必要：比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但不必要14%7%不必要3%5%說不清或與我無關7%2%表3：您認為當前提出加強青少年思想道德建設是否必要：同時，90%的青少年對改革開放的政策表示滿意，93%的青少年對臺海局勢表示應“堅持一國兩制、和平統(tǒng)一的方針，但決不放棄軍事斗爭的手段”，60%的青少年充分肯定了“行政許可法”的頒布對與規(guī)范政府所起的作用，95%的青少年對中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，且有90%的青少年認為當前有青年中弘揚和培育民族精神十分重要，這充分說明我區(qū)青少年滿懷愛國之情與民族自豪感，已經樹立了永遠跟黨走的信心和決心。他們在做出某種價值判斷時，往往以自身耳濡目染的事實為依據(jù)，空講道理不太能打動他們。調查中顯示，人們對于“青少年思想道德環(huán)境(即影響因素)”也提出了置疑，在各項環(huán)境因素中，47%和20%的人認為目前社會風氣和學校風氣是影響青少年思想道德最大的因素，這從一個側面反映了目前的社會風氣和學校至少還不是最受大多數(shù)人滿意，也是最為迫切需要改進和提高的。(3)對個人人生價值目標的定位基本順應社會發(fā)展的潮流，有較強的進取精神，但價值取向更趨多元化、實用化和個性化。在調查中，當被問及“什么是最大的幸福”時，45%的選擇“家庭幸?！?，22%的選擇“為社會發(fā)展作貢獻”，這是符合傳統(tǒng)社會主流價值觀的。目前的思想道德教育形式，往往過多注重表面形式，停留在知識性的課堂傳授層面，廣大青少年為學習而學習，更多地停留在“入耳”層面，沒有很好地“入腦”、“入心”，也沒有很好地將思想道德認知同工作、生活及社會實踐結合起來。故在增強對青少年的吸引力，調動廣大青少年主動參與踐行的積極性上還不夠。青少年思想道德教育資源整合的簡單性。四、思考與對策隨著社會形勢的發(fā)展變化，青少年價值取向的多元化、生活方式的多樣化、青年群體分化的多層次性等問題層出不窮，如何加強青少年思想道德教育工作，提高其實效性，已成為社會關注和重視的一大課題。學校是開展青少年道德教育的基礎階段，人的道德養(yǎng)成關鍵是要從小就