【正文】 四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查與考評。在中心校教研中，我校老師積極參與，認真學(xué)習(xí)，促進了老師的業(yè)務(wù)成長。二、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果開展教研活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。因此，結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，明晰思路。第一篇：2016秋教研工作總結(jié)大全2016秋教研工作總結(jié)一學(xué)期來，我校始終落實各級教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項要求，認真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。六、今后努力的方向?？傊粚W(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。嚴格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)，強化為學(xué)生服務(wù)的意識。（2）、改進課堂教學(xué)。對于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計劃并及時輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。工作中，我們采取了如下形式對進行教師教育教學(xué)水平的提高。內(nèi)容上組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、“嘗試教育”理論、“自主互動式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。這些活動，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。同時實實在在、針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄，做好揚棄。教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)。一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們通過學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實踐進行整合，按間周一課時教學(xué)時間安排到課程表，對于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動學(xué)生自由選修科目時間。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的教學(xué)過程中，我校會在教研室的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研工作更上一個臺階。開學(xué)初，要求各備課組長擬定好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。語文課本要求對多音字、重點詞句、課后生字、板書等作詳細批注，備課本上項目要齊全，但教學(xué)過程只需備教學(xué)思路；數(shù)學(xué)重點備新授課，通過做課本上的練習(xí)和收集各種題型來完成練習(xí)課的備課。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用；（2）青年教師研討課，針對某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。“五課制”的推行，使全體青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。每位教師本學(xué)期聽課都不少于15節(jié)。要求教師尤其要重視課后反思，對一節(jié)課從課前設(shè)計、課中實施、課后反饋進行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。舉行了六年級語、數(shù)教研研討會。回顧一學(xué)期來的工作，我們耕耘著，也收獲著，有欣慰，也有遺憾：如教師的觀念有待進一步提高，教學(xué)手段有待進一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進一步深化，教研制度有待進一步完善?，F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件