20xx小班教研工作總結-wenkub
2024-09-16 02 本頁面
【正文】 四、教研有突破，效果有新高 教師的教研熱情空前高漲。 “ 一節(jié)課兩次觀摩三面評 ” ，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值。而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備 。 規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下： 一、教研活動日趨規(guī)范 規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。2024 小班教研工作總結 幼兒園教研是把關于幼兒園課程教學研究的立足點放在幼兒園，以解決幼兒園在新課程改革中所面對的各種具體的、實際的問題為對象。在計劃的制定上我們采取了 “ 逆向性 ” 原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了 “ 分工不分家 ” 。教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以 便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。 “ 案例式教研 ” 由于都是來源于身邊的人 和事，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。各種教育資源的挖掘與利用等等。 六、下學期教研活動的初步打算 在目標的設定與上學期基本一致。 2024 小班教研工作總結范文 2 園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟， 保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。 二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。 一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。 二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。 在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何 科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能
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