20xx年暑期骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 者；3．部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。考試時(shí)間8月1日—8月4日。：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。二、培訓(xùn)對(duì)象義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：1．“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；2．校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；3．部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式集中培訓(xùn)：2010年7月7日—7月16日。分組研討：7月17日—8月1日。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。：按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展?？己酥饕桥嘤?xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式集中培訓(xùn)：xxxx年7月7日—7月16日。分組研討：7月17日—8月1日。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。：按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。二、考核辦法采取百分制考核。學(xué)員要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不吸煙，不大聲喧嘩，不隨便走動(dòng)和外出，上課期間關(guān)閉手機(jī)等通訊工具。面試20分。第三篇：2017暑期骨干教師培訓(xùn)有感2017暑期骨干教師培訓(xùn)有感好的教育要走進(jìn)孩子的內(nèi)心——2017暑期骨干教師培訓(xùn)有感7月12日，2017年夏季伏天的首日，老天仿佛早早得到了通知，非常配合地把溫度再次提高。今天主講的老師是伯鏞老師，他主講的題目是《與您的學(xué)生良性溝通》。這些專業(yè)的知識(shí)也是我們一線教師最為匱乏的。在第一部分內(nèi)容中，我收獲最大的有兩點(diǎn)。最早的動(dòng)作是與生俱來的無條件反射。皮亞杰認(rèn)為這一階段的心理發(fā)展決定著未來心理演進(jìn)的整個(gè)過程。在這個(gè)階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。其次，我更加深刻地感受到與學(xué)生溝通時(shí)心理學(xué)知識(shí)的重要性。幼兒總是會(huì)慢慢長大的，每個(gè)階段的教育方式也會(huì)隨即發(fā)生改變，這可能就是把幼兒教師和小學(xué)教師安排在一起培訓(xùn)的初衷吧。有時(shí)作業(yè)并不多，卻要寫到深夜。”溫馨提示的是要堅(jiān)持，要關(guān)注，要堅(jiān)持關(guān)注，要堅(jiān)持積極關(guān)注，相信這樣的孩子一定會(huì)有所進(jìn)步。我們不妨把背誦作業(yè)改成復(fù)誦作業(yè)，讓孩子們用心大聲地讀出來，講出來，可能效果會(huì)好很多。我們要做的是如何幫助孩子釋放自己的壓力和不良的情緒，比如游戲療法等等。這樣的教育也才能稱得上是好的教育。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識(shí)的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。首先、我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí)，把宋艷峰教授的“建立教學(xué)‘新常規(guī)’”作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”“探究”中自求自得。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵(lì)。郭桂秋教授的講座，既有理論的支撐，又有實(shí)踐的導(dǎo)引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評(píng)析，理論聯(lián)系實(shí)際，不空洞，有可操作性。特別是在下學(xué)期，我們要有針對(duì)性地根據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，邊反思邊總結(jié)邊實(shí)踐，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。在人生一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)面前，我們會(huì)更加警示自己。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期
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