12用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 07 本頁(yè)面
【正文】 你們用心聽(tīng)，看聽(tīng)出了什么？你們都有一顆善良的心。（怎樣回答才叫“耐心”地回答？當(dāng)我聽(tīng)不懂時(shí)，她總是“一遍遍”地解釋給我聽(tīng)，雖然對(duì)成年人來(lái)說(shuō)這些問(wèn)題顯得如此的幼稚和簡(jiǎn)單，你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人？有愛(ài)心。（悅耳？請(qǐng)用悅耳的聲音說(shuō)這句話。３、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？三、研讀感悟１、這是一個(gè)發(fā)生在西班牙的真實(shí)故事，故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“——”畫(huà)出感動(dòng)你的句子，并多讀幾遍。5．你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎？在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么？四、總結(jié)全文【教學(xué)反思】第二篇：用心靈去傾聽(tīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問(wèn)訊處？用一個(gè)詞說(shuō)出你親身實(shí)踐后，對(duì)問(wèn)訊處的印象，這節(jié)課就 讓我們起去傾聽(tīng)一個(gè)來(lái)自西班牙的也是有關(guān)問(wèn)訊處的真實(shí)故事。（“謀面”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。1．請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內(nèi)容。2．領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2．用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。是啊，小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽(tīng)著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。１、出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽(tīng)怎樣的聽(tīng)是“傾聽(tīng)”？２、讀題后你想知道什么？（誰(shuí)用心靈去傾聽(tīng)？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽(tīng)的？）二、初讀感知１、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。待會(huì)兒和大家一起交流。蘇珊為什么要用悅耳的聲音問(wèn)“我”？ 再讀句子。齊讀，讀出蘇珊的愛(ài)心來(lái)。這些蘇珊聽(tīng)出來(lái)了嗎？是的。聽(tīng)了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？請(qǐng)你讀讀８～１１自然段。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸摺Ｄ敲?，你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎？在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么？板書(shū)： 人間真情冷暖四、總結(jié)深化讓我們用心靈去傾聽(tīng)人間真情冷暖，用愛(ài)心去對(duì)待絢爛美好的明天吧！同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x響課題：用心靈去傾聽(tīng)?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與技能】正確、流利、有感情的朗讀課文。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于用心去傾聽(tīng)別人說(shuō)話的文章，請(qǐng)大家齊讀課題。下面我們就緊緊圍繞課文題目來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。（砸傷手，向蘇珊尋求幫助。我和蘇珊的初次相識(shí)發(fā)生在什么情況下？(我獨(dú)自一人在家時(shí)不小心砸傷了手指)我為何想到向問(wèn)訊處尋求幫助？（因?yàn)槲铱匆?jiàn)爸爸可以從他那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車(chē)出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號(hào)碼。（三）、我和蘇珊的初次相識(shí)，令我對(duì)住在電話里的小精靈有了深深的依賴(lài)，我經(jīng)常和她偷偷地——聊天。我——非常難過(guò)。）是呀，小鳥(niǎo)到另一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事呀！對(duì)于小鳥(niǎo)的死去蘇珊采用了一種更美好的說(shuō)法。）（四）、回憶交往過(guò)程，懷念蘇珊?？墒蔷驮谶@對(duì)從未謀面的母女，約定見(jiàn)面的前夕，蘇珊卻不幸離世了，“我”會(huì)怎樣呢？蘇珊在離世前也想到了這一點(diǎn)，所以她給“我”留下了一張紙條，上面寫(xiě)著：湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌。希望我們的同學(xué)也能用心靈去傾聽(tīng)，用心去和別人交流，相信在你付出真心時(shí)，也能得到別人的真心。【情感與思想】理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。【教學(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。傾聽(tīng)：細(xì)心地聽(tīng)?。ǘ嘤糜谏蠈?duì)下）。教學(xué)參考：全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線展開(kāi)，脈絡(luò)清楚。最后寫(xiě)長(zhǎng)大后，“我”利用回故鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與蘇珊取得了聯(lián)系。教學(xué)提示：這是在要求學(xué)生交流他們預(yù)習(xí)時(shí)的所得與所疑，幫助他們順利地理解課
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