2009學(xué)年第二學(xué)期政治學(xué)習(xí)小結(jié)-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 他會主動去要，主動去拿，甚至去偷拿；如果是他的，要也不給你。無須諱言，教師的報酬并不高，那么能否從中體會到職業(yè)的快樂就成了很重要的問題。一種職業(yè)之所以存在，首要的是能給從事者帶來報酬。教師職業(yè)的特點之一是好為人師，愿意將自己知道的事情教給別人，而且別人能很好地學(xué)會，可以從好為人師的過程中體會到快樂。每個人都可能成為杰出的成功者，人人皆可為堯舜。主講人以飽滿的熱情、豐富的經(jīng)驗、典型的案例，生動、形象地講解了常見火災(zāi)的發(fā)生的原因及預(yù)防措施；火災(zāi)發(fā)生后正確的處置方法：如何正確報警做好自救，如何應(yīng)急疏散；并現(xiàn)場演示了滅火器的操作。作為東道主的我們，要如何展現(xiàn)上海市民的公民意識，成了一個很重要的問題。通過這一學(xué)期的政治學(xué)習(xí)，同樣也使我更深刻地認識到作為一名充滿陽光精神的教師，更要不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進。通過講座，使我深刻體會到時刻不能放松消防安全意識的重要性，同時也讓我掌握了如何防范險情、疏散學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生逃生等知識，在我們教師的心中營造了平安世博氛圍。但為什么大多數(shù)人又終其一生平淡無奇。如果不喜歡這點就不適合當教師，以抱怨的心態(tài)從事一種職業(yè)是十分痛苦的。如果有可能，每個人都愿意選擇薪酬高的職業(yè)。愿意教育學(xué)生還是見到學(xué)生就發(fā)愁？你能否從課堂中體驗到真正的快樂？你是否從課堂教學(xué)中體驗到成功的感覺？你是否從學(xué)生的成長中體味到你的價值？你是否經(jīng)常抱怨自己的職業(yè)？這些問題直接影響的不僅是你事業(yè)的成功，更會影響你的生活質(zhì)量。年齡大了，慢慢學(xué)會了偽裝，就不大容易看出來。三、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣每個人都渴望成功，但成功不是偶然的。讓生活習(xí)慣適應(yīng)學(xué)校生活。一個人說什么話，關(guān)心什么事，就決定了這個人的文化品位和精神狀態(tài)。一個人寫一輩子教案也成不了名師，但一個人寫三年反思就能成為名師。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。初期最好找一個與自己性格相近的優(yōu)秀教師去學(xué)習(xí)，容易成功。聽課的三種層次：不備課去聽課，照搬別人，失去自我。從每一屆學(xué)生中學(xué)習(xí)，了解每一批孩子的生活、行為，深入學(xué)生彌補代溝。一個人的成功與他所讀的書密切相關(guān)。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。我們應(yīng)以陽光的心態(tài)，熱愛所從事的教育事業(yè)，在平凡的教學(xué)工作中充分體會到快樂，在日常的教學(xué)工作中體驗到幸福，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓成功伴隨我們成長。要規(guī)范出訪活動，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機場迎送。，嚴格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。以養(yǎng)成教育的推進為突破口，深入開展師德師風(fēng)教育活動。了解國家各項改革的進程，正確理解和把握黨和國家的教育方針，廣泛發(fā)動教師參與各類相應(yīng)活動，增強民族自豪感。以科學(xué)發(fā)展觀為指引，加大教科研力度，整合推進課題研究。對教師專業(yè)發(fā)展計劃的目標達成度進行跟蹤督導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)時間以每月單周星期一上午10：25至11：25分（1小時）為集中學(xué)習(xí)時間。第四篇：2012第二學(xué)期專題小結(jié)上海市閔行兒童城悅庭幼兒園Minhang Yueting Kindergarten2012學(xué)年第二學(xué)期專題小結(jié)——大班區(qū)域活動中如何呈現(xiàn)數(shù)活動桔子班/蘋果班洪怡婷數(shù)學(xué)活動區(qū)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中起著十分重要的作用。教學(xué)活動區(qū)材料投放的目的數(shù)學(xué)活動區(qū)材料的投放應(yīng)以促進幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展為目的。例如，通過平時觀察并結(jié)合中班幼兒末期的數(shù)學(xué)能力測查，我們了解到幼兒在平面圖形的組合和理解方面普遍存在困難。材料的結(jié)構(gòu)性是教師在選擇材料時首先要考慮的問題。因此，教師可以引入一些低結(jié)構(gòu)的游戲材料作為補充，鼓勵幼兒在操作材料時充分發(fā)揮想象。大班幼兒的合作意識較強，他們能夠通過與同伴交流和協(xié)商，共同完成一項活動。但如果材料所需操作時間太長，大部分幼兒就不能在一次活動中完成操作任務(wù)，也無法獲得完成活動所帶來的成就感。根據(jù)我們的經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)活動區(qū)材料與主題活動內(nèi)容相結(jié)合，以主題活動內(nèi)容作為數(shù)學(xué)活動區(qū)材料投放的主要依據(jù)之一，可以較好地抓住材料投放的時機，更好地體現(xiàn)材料的教育價值。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在識別尺和秤上的刻度時存在困難，且對測量單位缺乏準確的概念，經(jīng)?；煜缀屠迕住⒔锖凸?
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