2009學年第二學期政治學習小結(jié)(已修改)
2024-11-15 07:19 本頁面
【正文】 第一篇：2009學年第二學期政治學習小結(jié)讓陽光教育乘世博之舟一起揚帆起航——2009學年第二學期政治學習小結(jié)解 琳今年，是不平凡的一年，享譽中外的世博會在家門口召開。作為東道主的我們，要如何展現(xiàn)上海市民的公民意識，成了一個很重要的問題。通過這一學期的政治學習，同樣也使我更深刻地認識到作為一名充滿陽光精神的教師，更要不斷學習、更新知識、與時俱進。以下是我對本學期政治學習的一些心得。一、關注世博，關注學生安全世博會期間，為營造校園平安祥和的氛圍，我們特別舉行了世博安全校園講座。主講人以飽滿的熱情、豐富的經(jīng)驗、典型的案例，生動、形象地講解了常見火災的發(fā)生的原因及預防措施；火災發(fā)生后正確的處置方法：如何正確報警做好自救，如何應急疏散；并現(xiàn)場演示了滅火器的操作。通過講座，使我深刻體會到時刻不能放松消防安全意識的重要性，同時也讓我掌握了如何防范險情、疏散學生、帶領學生逃生等知識，在我們教師的心中營造了平安世博氛圍。二、以陽光的精神投入工作教師只是社會職業(yè)中的一種。正所謂三百六十行，行行出狀元。每個人都可能成為杰出的成功者，人人皆可為堯舜。但為什么大多數(shù)人又終其一生平淡無奇。專家研究認為：每個正常人的智力和能力總體是相當?shù)?，但突出的方向不同，如果每個人所能選擇的職業(yè)恰好適合自己的興趣和能力，成功的機會就大得多。主觀上愿意做教師。教師職業(yè)的特點之一是好為人師，愿意將自己知道的事情教給別人，而且別人能很好地學會，可以從好為人師的過程中體會到快樂。如果不喜歡這點就不適合當教師，以抱怨的心態(tài)從事一種職業(yè)是十分痛苦的。主觀上喜歡教師這個職業(yè)，工作中才能全身心的投入，以苦為樂，也才有可能在這個行業(yè)中出類拔萃。教育教學活動能使你感到快樂。一種職業(yè)之所以存在，首要的是能給從事者帶來報酬。如果有可能，每個人都愿意選擇薪酬高的職業(yè)。但是，當溫飽問題解決以后，影響職業(yè)選擇的因素更多的是職業(yè)本身能否給人帶來快樂，至少你所從事的職業(yè)不能是你反感的。否則，即使掙錢再多，恐怕你也未必愿意。無須諱言，教師的報酬并不高，那么能否從中體會到職業(yè)的快樂就成了很重要的問題。愿意教育學生還是見到學生就發(fā)愁？你能否從課堂中體驗到真正的快樂？你是否從課堂教學中體驗到成功的感覺？你是否從學生的成長中體味到你的價值？你是否經(jīng)常抱怨自己的職業(yè)？這些問題直接影響的不僅是你事業(yè)的成功，更會影響你的生活質(zhì)量。不愿放棄。喜歡一個東西的標志是不愿放棄。小孩子表現(xiàn)最明顯，喜歡的東西不是他的，他會主動去要，主動去拿，甚至去偷拿；如果是他的，要也不給你。年齡大了，慢慢學會了偽裝，就不大容易看出來。我的體會。如果你真得很討厭教師這個職業(yè)，應該早日離開學校。如果你喜歡或者不討厭教師這個職業(yè)，你就應該主動發(fā)展自己，想方設法讓自己在工作中找到快樂。三、讓優(yōu)秀成為一種習慣每個人都渴望成功，但成功不是偶然的。我們不能改變自己的基因，但我們可以改變自己的習慣。其實，優(yōu)秀和卓越是一種習慣。習慣改變品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。讓生活習慣適應學校生活。學校生活是十分規(guī)律的生活，所以要主動調(diào)整自己的生活習慣，讓你的生活節(jié)奏適應學校生活。按時作息而不是生活無度；伴隨學生去鍛煉；與學生一起體驗生活的快樂。日常行為是衡量一個人最重要的標尺。一個人說什么話，關心什么事，就決定了這個人的文化品位和精神狀態(tài)。讓用心思考成為習慣。用力只能及格，用心才能優(yōu)秀。專家是用心思考成就出來的，每天思考一小時，一年后成為本地區(qū)的專家，三年后成為本行業(yè)的專家，五年后就會成為國家級的專家，八年后會成為世界級專家。一個人寫一輩子教案也成不了名師，但一個人寫三年反思就能成為名師。讓終生學習成為習慣?，F(xiàn)在是一個學習時代，國家在建設一個學習型社會，我們的黨要建成學習型政黨。當然我們每一個人要養(yǎng)成終生學習的習慣，讓學習伴隨終生。向?qū)＜覍W習。學習先進的教育教學理論，學習先進的教育教學方法。向同事學習。學習活生生的課堂教學經(jīng)驗，學習鮮活的教育案例，學習好的習慣。初期最好找一個與自己性格相近的優(yōu)秀教師去學習，容易成功。后期就要博采眾長，全面學習各種類型的名師。最后形成自己的風格。先入格再出格。聽課的三種層次：不備課去聽課，照搬別人，失去自我。備好課去聽課，獨立思考，取長補短。講完課去聽課，借鑒他人，反思自己。向?qū)W生學習。從每一屆學生中學習，了解每一批孩子的生活、行為
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