12用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 向蘇珊求助（36自然段）“我”為什么會對著話機放聲大哭？蘇珊是怎樣幫助“我”的？（2）“我”經(jīng)常向蘇珊求助（7自然段）從小精靈問題耐心地回答問題一遍遍地向“我”解釋看出什么？（3）當(dāng)可愛的小鳥死后，蘇珊安慰“我”蘇珊為什么對“我”說：“這只可愛的小鳥，要到另一個世界去歌唱”？ 從“我”的話里你聽出什么時候？從蘇珊的話中你可以看出什么？ 聽了蘇珊的話后，“我”的心情有什么變化嗎？“我”為什么稱蘇珊是未曾謀面卻如同“我”的第二個母親的人？蘇珊對我的印象又如何呢？（指名讀相關(guān)內(nèi)容）他們最后見面了嗎？蘇珊給我的留言“湯米，我要到另一個世界去歌唱”是什么意思？從這兒你可以看出蘇珊怎樣的特點？你感受到“我”此時此刻的心情了嗎？說一說。體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用 教具準(zhǔn)備多媒體課件 課時安排一課時 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過程。懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。今天，我們再來了解一個關(guān)于“傾聽”的真情故事——《用心靈去傾聽》（板書課題）二、初讀課文，整體感知自由放聲朗讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)掌握課文中的詞語，想想課文主要講了什么？解釋詞語說說課文主要講了什么。帶著自己的感悟讀讀這一部分。引用名言你愛別人，別人就會愛你，你幫助別人，別人就會幫助你，你待他情同手足，他對你就會親如兄弟。課文真實地記錄了我與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了我對蘇珊的深切懷念之情。接著寫我與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽我的聲音，耐心地給我?guī)椭c安慰，她成了我從未謀面的第二個母親。課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。選編本文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會我對蘇珊的深切懷念之情。①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，我孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。蘇珊面對我一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。心愛的金絲雀突然死了，我不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。④但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。文章這樣寫，也為下文我回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實的通信內(nèi)容，也叫暗語。2．領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。學(xué)生對問訊處應(yīng)該說還是比較陌生的，特別是農(nóng)村孩子，即便出行也是有大人帶著的。提醒學(xué)生重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句。蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作?？梢試@課題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯髯缘恼J(rèn)識，啟發(fā)孩子：用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生把握人物的心情：我傷心、痛苦，無法接受眼前的事實，渴望得到安撫；蘇珊聽懂了我的心聲，她用自己樂觀的生活態(tài)度影響我，引導(dǎo)我走出痛苦的陰影。個別的甚至利用色情引誘青少年上當(dāng)受騙。師：你怎么知道我很傷心？生：作者說我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼，錘子砸了手指，作者說心比手指還要疼。（生讀）那蘇珊是怎么知道的呢？ 生：蘇珊是從我的話里聽出來的。師：你們都有一顆善良的心。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？生：她很有愛心。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。第三篇：用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計【教材分析】該教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實用教科書，該課為六年級語文上冊第三組第十二課，是一篇閱讀文章，旨在歌頌人與人之間的交往中的美好品質(zhì)，為本組文章中的收尾作品。【學(xué)情分析】：學(xué)生對問訊處應(yīng)該還是比較陌生，特別是農(nóng)村孩子，即便出行也是大人帶著。領(lǐng)會文章的前后呼應(yīng)的寫作手法，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用?！窘虒W(xué)時間】 一課時。讀題后你想知道什么？（怎樣的聽是“傾聽”？（細(xì)心地聽）用心靈怎么去傾聽？誰“”傾聽，傾聽什么？）請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。三、合作交流，突破難點，找到另自己感動的語句，并把感動自己的語句畫下來。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。蘇珊采用了更美好的一種說法。蘇珊不是“我”的母親，我
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