15文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 “斤”旁）這類字的書寫規(guī)律。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。()總丟文具，()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。學(xué)生領(lǐng)讀，然后齊讀。文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。1．課件出示句子：從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。4．檢查讀：同桌互讀。1．師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。它們有一個(gè)共同的名字——文具。指導(dǎo)寫好“文、平、辦”三個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)“包”。抓住獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)寫好“文、平、辦”三個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)“包”。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1．教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2．本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？3．作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。(5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。(2)學(xué)生舉字卡“丟”。(6)學(xué)生自由讀：想不想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來讀。(3)教師指名領(lǐng)讀在書上圈畫的生字、新詞，教師適時(shí)正音。(1)教師提問：課文共有（）個(gè)自然段。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2．我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。第一篇：15文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)15文具的家 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。它們有一個(gè)共同的名字——文具。如：商城里的“家具城”，商場(chǎng)超市里標(biāo)牌上“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。寫的是（）和（）之間發(fā)生的事。(4)游戲 “閃電讀詞” ：同桌一齊站起來，老師點(diǎn)哪個(gè)詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(7)輪流讀：哪位同學(xué)愿意來展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽？ 2．識(shí)記生字(1)游戲“閃電出字卡”。指名讀準(zhǔn)字音。(6)小組交流識(shí)記其他生字。辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)平實(shí)、扎實(shí)、不花哨。（2）用聯(lián)系生活實(shí)際方法了解平平安安的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】，讀出自己的語感。（教師板書文具）3．認(rèn)識(shí)“文具”：(1)該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。你有什么辦法記住“具”?提示:1.“具”里面是三橫。2．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼一拼，多讀幾遍。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。2．找學(xué)生讀句子。4．游戲 “閃電讀詞” ：同桌一齊站起來，老師點(diǎn)哪個(gè)詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。具：文具 工具 家具 具體 新 ：新年 新手 清新 新書些：這些 一些 哪些 那些平：平安平時(shí)平常平地7．再讀一遍課文，邊讀邊根據(jù)課文內(nèi)容填空。四、寫字指導(dǎo)說清楚觀察的關(guān)鍵點(diǎn)。辦：教師示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。（積累“平平安安”這類疊詞）等詞語，會(huì)用（一……就……）關(guān)聯(lián)詞說話。（4）拓展閱讀【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好節(jié)奏?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1．開心樂園:它們長(zhǎng)得很像，但是不一樣喲。3．媒體課件出示文中的兩幅插圖。)出示句子：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。6．說貝貝天天“丟東西”，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？7．天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？誰來讀一讀。三、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字1．包是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)先外后內(nèi)。五、拓展延伸 評(píng)價(jià)鼓勵(lì) 1．剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。4．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！板書課題，齊讀課題。師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。開火車認(rèn)讀生字卡片。你們看，這是老師撿到的文具，他們被小主人弄丟了，你們想想，這些被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會(huì)說些什么？（啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)）師：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，她在生活中就?jīng)常的把文具給弄丟了，不過在媽媽的教育下，他有了很大的進(jìn)步。指名
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