【正文】 適當點撥即可。但這些現(xiàn)象也會促使學生深入思考：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？教師順勢引導，怎么看這樣的現(xiàn)象？根據(jù)教學的實際情況，教師適時提出問題：面對外敵入侵，我們應該怎么辦？促使學生思考】第四個環(huán)節(jié)：歷史何以至此1．戰(zhàn)敗的“代價”1842年8月，英國軍隊打到南京下關(guān)江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實踐了“城存俱存”的誓言。裕謙在寫個皇帝的奏折中報告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無他，以杜其首鼠兩端之念。他感到有道理，因為洋人是“羊”，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。中國也不乏英雄，如關(guān)天培血染虎門炮臺，陳化成以67歲高齡，戰(zhàn)死疆場，定海三位總兵以死報國。鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。1840年6月，英國遠征軍到達中國，一場為了保護鴉片貿(mào)易而進行的可恥戰(zhàn)爭就這樣開始了。3．戰(zhàn)爭烽煙中國禁煙的消息傳到英國，英國曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來的中國事件失去了這個市場，而遭受損失??我們的資財大部分都卷入了這種貿(mào)易?！?．虎門銷煙1839年，道光皇帝授予林則徐為欽差大臣，到廣東查禁鴉片?！S爵滋流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴。展示材料：材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運動也。由于中國是一個自給自足的自然經(jīng)濟社會，對外國商品基本沒有需要。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運、能干而警覺的軍官們的支撐，而它勝過其鄰船的地方只在于它的體積和外表。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。每日食后，以此為通暢圣藥。問題：同學們怎么看這“兩個現(xiàn)象”？這“兩個現(xiàn)象”的背后反映出中英兩個國家的政治有什么不同？【意圖：引導學生對這“兩個現(xiàn)象”進行剖析，思考“兩個現(xiàn)象”背后所反映的兩個國家政治狀況，使學生認識到中國在政治上實行君主專制制度，在這一制度下，一切均聽命于皇帝，官員不作為，阿諛奉承，政治腐敗。他利用自己的地位，培植親信，控制議會，組成一個親國王的政府，王權(quán)呈現(xiàn)擴大趨勢。當別人問他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時，他的回答是：“多叩頭，少說話”。原來臣心想，皇上思慮周詳，算無遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預料中?！幾浴?793，乾隆英使覲見記》問題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點？從中可以看出中英兩個國家有怎樣的不同？【意圖：以“兩份禮單”為抓手，討論“兩份禮單”的禮品特點，引導學生思考中英兩國經(jīng)濟形式的差異，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭前的中國是一個典型的農(nóng)業(yè)社會，而英國則已經(jīng)進入工業(yè)經(jīng)濟時代。此事尤不便準行。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。如不能盡免，請依1782年之稅率從寬減稅?！浴?793，乾隆英使覲見記》馬嘎爾尼代表英國政府，提出了六項具體要求（要求學生閱讀）：第一，請中國允許英國商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營商業(yè)。但雙方往來需要行為規(guī)矩而不至于違反對方國家的法律和風俗。馬嘎爾尼向乾隆皇帝遞交了英國國王致乾隆皇帝的信函。離開歷史的細節(jié)，單純的說教起不到價值觀教育的效果。鴉片戰(zhàn)爭并未使中國驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認識，當時大多數(shù)沒有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點到為止。因此，鴉片戰(zhàn)爭的篇幅很小。戰(zhàn)爭結(jié)束后簽訂的《南京條約》，對當時中國社會產(chǎn)生了一定影響。戰(zhàn)前，中國在政治、經(jīng)濟、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機；而同一時期的西方，政治、經(jīng)濟、思想正迅速向著近代的目標跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進行，進一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。在戰(zhàn)爭失敗的傷痛刺激下，中國開始出現(xiàn)向西方學習的思潮，中國社會出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細節(jié)，但用于教學仍感欠缺。我的設(shè)計思路是注重“過程與方法”：（1）以“兩份‘國書’”、“兩張禮單”、“兩個現(xiàn)象”、“兩種認識”為“抓手”，從歷史的細節(jié)入手，設(shè)計問題，引導學生全面分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，為學生更好的理解鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗做準備；（2）講述鴉片問題的由來，討論鴉片問題的危害；（3）統(tǒng)計鴉片戰(zhàn)爭中英雙方的軍力和傷亡數(shù)字，以“糞桶陣”、“剝?nèi)似ぁ钡葹榍腥朦c，思考中國戰(zhàn)敗的原因；（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺醒”問題。認識固步自封、自大、排外對國家和民族的危害；思考近代中國如何才能實現(xiàn)民族崛起；這些情感目標有待于教學實施過程中的生成。同學們看這封信函的一部分內(nèi)容：在皇帝陛下的統(tǒng)治下，貴國國家興盛，為周圍各國所敬仰。希望我的臣民不會在外生事，當然，我們也希望他們不會受委屈。第二，請中國按照從前俄國商人在中國通商之例，允許英國商人在北京設(shè)立一洋行，買賣貨物第三，請與珠山附近劃一未經(jīng)設(shè)防之小島歸英商使用，以便英國商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。第六，請允許英國商船按照中國所定之稅率切實上稅，不在稅率之外另行征收。爾國王表內(nèi)懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物?！幾浴肚鍖嶄洝返葘@兩份“國書”，同學們怎么看？【意圖：指導學生閱讀兩份“國書”，并進行討論，使學生從英王來信和馬嘎爾尼的六點要求中，認識到鴉片戰(zhàn)爭前英國發(fā)展對華貿(mào)易的迫切心情；從乾隆皇帝的答復中，使學生認識中國繼續(xù)實行“閉關(guān)鎖國”政策，有著強烈的“天朝上國”的自大觀念。并且使學生進一步理解鴉片戰(zhàn)爭實質(zhì)上是兩種文明沖突的結(jié)果。臣子們想到的計策，再高也高不過皇上的指點。多磕頭，表示順從；少說話，不是不說話，是見什么人說什么話。在這期間，北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國國內(nèi)對喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。而這一時期英國，民主政治進一步發(fā)展，王權(quán)進一步被削弱。大西洋距中國十萬里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此?！ｈb（兩江總督）（2）英國看中國馬嘎爾尼沒有達到出使中國的目的，離開北京后，沿運河南下。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀律和安全了。因此，在中英貿(mào)易中，中國處于出超地位。故久食鴉片者，肩聳項縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。林則徐到廣州后，雷厲風行，收繳鴉片。這個貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對我們已極為不便，而且將來可能遭受極嚴重的損失”。【意圖：學生在初中階段學習過禁煙運動和鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，有一定的基礎(chǔ)。清軍犧牲高級將領(lǐng)十一人，正一品到從三品。但是，中國還是失敗了！這是為什么？【意圖：教材中采用的統(tǒng)計數(shù)字，對學生有比較強烈的刺激，會促使學生思考：擁有很多“優(yōu)勢”的中國，為什么會戰(zhàn)??？】2．匪夷所思的攘夷在鴉片戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)過這樣一些現(xiàn)象：（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。結(jié)果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。于是他制定了一個“五虎制敵”計劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營。察訪兵民，無不踴躍稱快，所有賞項，奴才已飭糧臺查明照格發(fā)給。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂Ω队?，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無奈。8月29日，在英國軍艦上，中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》簽訂。】2．中國的“覺醒”（1）懵懂的“覺醒”經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺到世界的變化，開始關(guān)注世界。對于一個長期以“天朝上國”自居的民族來講，這是了不起的進步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁?！蹴w材料二：今汝既有悔罪之意，何不趁此商量，如果能將各船全數(shù)退回廣東，即可罷兵，我必奏明大皇帝，將香港一處，賞給英國?！?860年10月，英法闖進圓明園。失敗了還不知道失敗的原因，失敗了還沒有醒悟，這才是中國歷史的悲哀。中國清政府再次與列強簽訂不平等條約。湘軍將領(lǐng)胡林翼奉命進剿太平軍，看到在長江上逆流行駛的外國輪船，船速非?？欤敿础爸型緡I血，幾至墜馬”。再后來，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國人，一場變法自強的政治改革運動開始?！睆堷Q先生這句話表達了兩個明確的觀點：一是要講真歷史，只有從真歷史中才能汲取有益的經(jīng)驗和智慧。還有一種情況，就是視教材為“圣經(jīng)”，完全按照教材內(nèi)容講述歷史，不敢逾越“雷池”半步。下面以鴉片戰(zhàn)爭一課的教學為例，談談如何不去“坑害”。歷史教學的最大特點就是用史實說話。1．從“兩份國書”看中英兩國的不同1793年，英國使臣馬嘎爾尼受命出使中國，向乾隆皇帝遞交了英國國王喬治三世的一封信；乾隆皇帝也給英王喬治三世回了信。3．從“兩個現(xiàn)象”看中英兩國的不同電視劇《鹿鼎記》兵部侍郎明珠一段精彩的道白，在一定程度上反映了鴉片戰(zhàn)爭前的中國政治狀況。通過一個個細節(jié)，讓學生感受到一個可觸摸的歷史，一點一點的推動和深化學生對鴉片戰(zhàn)爭前中國與世界的認識，也就深刻理解了這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中國戰(zhàn)敗的原因。1．對于“侵略”的思考鴉片戰(zhàn)爭是一場侵略戰(zhàn)爭，但是，不能把英國的一切要求都不加區(qū)分的歸結(jié)為“侵略”。對于《南京條約》，也不能將其所有內(nèi)容都視之為英國的侵略要求。在鴉片戰(zhàn)爭教學中，如果只盯住“侵略”二字，對一切問題、現(xiàn)象的分析、判斷都從這兩個字出發(fā)，這是一種思想的偏執(zhí)，這不是對歷史的尊重。從包括林則徐在內(nèi)的一些官員的言論中，可以清楚的看到中國人的愚昧無知；從鴉片戰(zhàn)爭中發(fā)生的一些“匪夷所思”的現(xiàn)象中，也可以看到中國式的愚昧。在鴉片戰(zhàn)爭一課教學中，如果沒有關(guān)注到中國人觀念的落后，只是一味的強調(diào)制度、經(jīng)濟落后，不利于形成深刻的歷史認識。我們這個民族封閉太久了，不了解這個世界、更不懂得世界規(guī)則，干很多啼笑皆非、荒謬之極的“違規(guī)”之事。放寬歷史的視界，也許更能看清歷史的本來面目。我們這個民族對傷痛忘卻的太快了。建立起歷史的鏈條，從長時段看歷史，會看得更清。認真思考本課的教學，有助于培養(yǎng)八年級學生進一步學習歷史的興趣，增強愛國 主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發(fā)大財?！队斎胫袊f片激增表》，將描述對象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學生對英國”從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓有一個深刻、明晰的認識?！而f片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學生的智能。第三篇：鴉片戰(zhàn)爭教學反思篇一：鴉片戰(zhàn)爭教學設(shè)計及反思《鴉片戰(zhàn)爭》教學設(shè)計與課后反思一、教材分析二、教學目標（一）知識目標通過學習本課，使學生了解和認識：，給中國帶來的嚴重危害；；《南京條約》的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響。（三）情感態(tài)度和價值觀目標通過英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，認識資本主義發(fā)家史的卑劣、骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)，形成明辨是非的情感。三、教學思路（一）教材重點、難點的處理：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》?！鞍敕饨ā笔窃械姆饨ń?jīng)濟遭到破壞，資本主義隨炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府(中國)仍保留封建剝削制度，維護其腐朽統(tǒng)治。，激發(fā)學生學習這段歷史的興趣，通過歷史事實讓學生獲得只有國力強盛，才不致于受欺凌的認識。八年級（上）》《中國國恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容。（板 書）一、鴉片戰(zhàn)爭的背景（設(shè)計意圖）關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，教材沒有詳盡的介紹，留給學生一定的疑問和不解，為了讓學生弄清這一問題，通過投影展示資料，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，集中學生的注意力。按一定的邏輯關(guān)系排列順序，細心組織整個過程。（提 問）英國對于虎門銷煙這個正義之舉，采取了什么舉措？（學生回 答）發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。（板 書）三、鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》（資料展示）《鴉片戰(zhàn)爭示意圖》、有條件可以放映鴉片戰(zhàn)爭的電影片段（設(shè)計意圖）教材并未詳細介紹鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，既節(jié)省了時間，又調(diào)動了學生學習的積極性，亦可培養(yǎng)學生閱讀歷史示意圖的能力。割香港島給英國，破壞了中國的領(lǐng)土完整。新界是1898年被英國強行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。（提問）鴉片戰(zhàn)爭使中國發(fā)生了哪些變化？